Игра¶

Игра — это форма деятельности (социальной или биологической), характерная для человека и высших животных, направленная на воспроизведение и усвоение общественного опыта, а также на удовлетворение потребности в развлечении, отдыхе или соревновании. Игра является фундаментальным явлением, отличным от труда и утилитарной практической деятельности. Её ключевыми признаками являются добровольность, наличие особого пространства и времени (игровое поле, время игры), следование определённым правилам (явным или неявным) и, как правило, получение удовольствия от процесса, а не от результата.

¶История изучения

Философское осмысление игры началось ещё в античности. Платон видел в игре подражание (мимесис) и средство воспитания. Аристотель считал её формой досуга, необходимой для восстановления сил. Долгое время игра рассматривалась как действие, противоположное серьёзной деятельности — труду.

Серьёзный научный интерес к феномену игры возник на рубеже XIX–XX веков. Основоположником теории игры в западной культуре считается нидерландский историк и культуролог Йохан Хёйзинга, который в книге «Homo Ludens» («Человек играющий», 1938) обосновал тезис, что культура возникает из игры. Он выделил такие признаки игры, как добровольность, изолированность во времени и пространстве, наличие правил, напряжённость и таинственность.

В психологии игра рассматривается как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте (Л. С. Выготский, Д. Б. Эльконин, А. Н. Леонтьев). По мнению советского психолога Эльконина, в ролевой игре ребёнок воспроизводит социальные отношения взрослых, осваивая нормы и роли. В зоопсихологии (К. Гроос, К. Лоренц) игра трактуется как инстинктивная тренировка навыков, необходимых для выживания во взрослой жизни.

¶Классификация игр

Игры классифицируют по множеству оснований. Наиболее распространённые типы:

¶По количеству участников

• Одиночные (пасьянс, головоломка, компьютерные игры-симуляторы).
• Парные (шахматы, теннис).
• Групповые (футбол, мафия, командные видеоигры).

¶По типу деятельности и целям

• Физические (спортивные). Основаны на соревновании в ловкости, силе, скорости. Включают командные (футбол, волейбол, хоккей) и индивидуальные (бег, плавание, единоборства) виды.
• Интеллектуальные. Требуют умственного напряжения, эрудиции или логики. Примеры: шахматы, головоломки, кроссворды, варгеймы, викторины («Что? Где? Когда?»).
• Азартные. Игры, в которых выигрыш или проигрыш существенно зависит от случайности и влечёт за собой материальный (денежный) или иной обмен. В Российской Федерации азартные игры разрешены только в специально отведённых игорных зонах (например, «Сибирская монета», «Приморье»). К ним относятся рулетка, покер, игровые автоматы.
• Компьютерные. Интерактивные программы, управляемые игроком через интерфейс (клавиатура, мышь, геймпад). Делятся на жанры: шутеры, стратегии, RPG (ролевые игры), симуляторы, головоломки и другие.
• Ролевые (в том числе настольные). Участники берут на себя роли персонажей, действуя по правилам вымышленного мира (Dungeons & Dragons (D&D), сюжетно-ролевые игры живого действия — LARP).

¶По степени свободы и правилам

• Игры с жёсткими правилами (спорт, шахматы).
• Игры со свободными правилами (детская ролевая игра, импровизация).

¶Структура и элементы игры

Любая игра обладает набором ключевых элементов:

1. Цель (задача). То, к чему стремится игрок или команда (набрать больше очков, первым достичь финиша, разгадать загадку).
2. Правила. Описывают допустимые действия, ограничения и условия победы. Правила могут быть формальными (прописанными в книге) или неформальными (общепринятыми).
3. Игровое пространство (локация). Физическое или виртуальное поле, где разворачивается игровое действие (шахматная доска, футбольное поле, экран монитора, комната для настольной игры).
4. Игровые ресурсы. Предметы и информация, которыми оперируют игроки (фишки, карты, игровая валюта, жизни в видеоигре).
5. Роль. Функция, которую выполняет участник (игрок, ведущий, судья) или вымышленный персонаж.
6. Конфликт. Соревнование, преодоление препятствий или противостояние, которое создаёт напряжение и интерес.

¶Игра у животных

Игровое поведение наблюдается у многих млекопитающих (особенно у детёнышей хищников, приматов и дельфинов) и некоторых птиц (вороны). Функции игры в животном мире:

• Тренировка охотничьих навыков (котята нападают на клубок).
• Формирование социальной иерархии в группе.
• Развитие координации движений.
• Освоение необычных ситуаций и объектов.

¶Игра в культуре и обществе

Игра выполняет несколько важных социальных функций:

• Развлекательная. Является одним из основных способов проведения досуга и снятия стресса.
• Воспитательная. В процессе игры (особенно детской) усваиваются нормы поведения, гендерные роли и социальные навыки.
• Коммуникативная. Игры (кооперативные) способствуют формированию командного духа и навыков общения. Соревновательные игры могут разграничивать социальные группы.
• Ритуальная. Многие ритуальные практики (маскарад, карнавал, спортивные состязания древности) имеют игровую природу.

¶Современные аспекты

С развитием технологий игра стала крупной индустрией. Рынок видеоигр по объёму доходов сопоставим с киноиндустрией. Появились новые формы:

• Киберспорт. Соревновательные видеоигры на профессиональном уровне, признанные видом спорта в ряде стран, включая Россию (киберспорт внесён во Всероссийский реестр видов спорта в 2016 году).
• Геймификация. Применение игровых механик (баллы, уровни, рейтинги) в неигровых сферах: образование, маркетинг, управление персоналом.
• Дополненная и виртуальная реальность (AR/VR). Создание погружающих игровых миров, объединяющих физическое и цифровое пространство.

¶Критика игры

Игровая деятельность, особенно видеоигры, часто подвергается критике. Основные претензии:

• Игровая зависимость (лудомания). Клиническая форма зависимости, признанная Всемирной организацией здравоохранения (включена в МКБ-11). Характеризуется потерей контроля над частотой игры, пренебрежением другими обязанностями и ухудшением социального функционирования.
• Риски для здоровья. Длительное сидение, нарушение зрения, малоподвижный образ жизни при отсутствии физической активности.
• Влияние на агрессию. Существуют теории о том, что жестокие игры (особенно шутеры) могут повышать уровень агрессии, однако научные исследования не дают однозначного подтверждения прямой причинно-следственной связи. Большинство психологов сходятся на том, что основное влияние оказывают личностные и социальные факторы.

¶Интересные факты

• 1 марта считается неофициальным Международным днём игры (World Play Day).
• Самая старая непрерывно действующая настольная игра — го, возникшая в Древнем Китае около 2,5–4 тысяч лет назад.
• В 2021 году игра Dota 2 (разработчик Valve) была одной из первых компьютерных игр, признанных видом спорта в России (номер-код 1770004511Я). Она относится к дисциплине «Тактический трёхмерный бой».

¶См. также

• Игрушка
• Настольная игра
• Компьютерная игра
• Киберспорт
• Геймификация

¶Источники

• Хёйзинга Й. Homo Ludens. Статьи по истории культуры. — М.: Прогресс — Традиция, 1997.
• Эльконин Д. Б. Психология игры. — М.: Педагогика, 1978.
• Выготский Л. С. Игра и её роль в психическом развитии ребенка // Психология развития ребенка. — М.: Смысл, Эксмо, 2004.
• Кайуа Р. Игры и люди. Статьи и эссе по социологии культуры. — М.: ОГИ, 2007.
• Федеральный закон от 29.12.2006 № 244-ФЗ «О государственном регулировании деятельности по организации и проведению азартных игр и о внесении изменений в некоторые законодательные акты Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).