Комитет по просвещению¶
Комитет по просвещению — профильный комитет Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, осуществляющий законодательное регулирование в сфере образования, науки и просветительской деятельности. Комитет занимается подготовкой и экспертизой законопроектов, касающихся дошкольного, школьного, среднего профессионального и высшего образования, а также вопросов государственной молодёжной политики и патриотического воспитания.
¶История
Комитет по просвещению был образован в 2020 году в результате реорганизации структуры комитетов Государственной Думы VII созыва. До этого профильным органом являлся Комитет по образованию и науке, функции которого разделили: вопросы высшей школы и научной деятельности отошли к Комитету по науке и высшему образованию, а вопросы общего, среднего профессионального и дополнительного образования — к вновь созданному Комитету по просвещению.
Первым председателем комитета стал депутат от фракции КПРФ Геннадий Зюганов, однако вскоре его сменил единоросс Вячеслав Никонов. С 2021 года по настоящее время комитет возглавляет Ольга Казакова, представляющая партию «Единая Россия».
¶Состав и структура
В состав комитета входят депутаты от всех парламентских фракций пропорционально их представительству в Думе. Внутри комитета действуют несколько подкомитетов и рабочих групп по направлениям: общее образование, среднее профессиональное образование, воспитательная работа, защита прав участников образовательного процесса. Аппарат комитета обеспечивает экспертно-аналитическую и организационную поддержку его деятельности.
¶Основные направления деятельности
¶Законодательная работа
Комитет разрабатывает и вносит на рассмотрение палаты законопроекты, вносит поправки в действующее законодательство. Ключевые сферы регулирования:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» — базовый акт, определяющий структуру и принципы российской образовательной системы;
- государственные образовательные стандарты (ФГОС) — требования к содержанию и результатам обучения;
- порядок проведения Единого государственного экзамена (ЕГЭ) и Основного государственного экзамена (ОГЭ);
- правила приёма в образовательные учреждения;
- статус педагогических работников, их льготы и меры социальной поддержки.
¶Контрольные функции
Комитет осуществляет парламентский контроль за исполнением законодательства в сфере просвещения: проводит парламентские слушания, запрашивает информацию у профильных министерств (в первую очередь Министерства просвещения РФ), заслушивает отчёты должностных лиц. В рамках контрольной деятельности комитет регулярно рассматривает обращения граждан и организаций по вопросам функционирования школ, колледжей и детских садов.
¶Ключевые инициативы
За время работы комитета был принят ряд значимых законодательных актов:
- поправки, закрепляющие понятие «воспитание» как полноценного компонента образовательного процесса;
- изменения в правилах проведения итоговой аттестации, включая введение обязательного собеседования по русскому языку в 9 классах;
- закон о запрете использования мобильных телефонов во время уроков;
- законодательное закрепление мер по снижению бюрократической нагрузки на учителей;
- инициативы по совершенствованию системы среднего профессионального образования, включая развитие федерального проекта «Профессионалитет».
¶Взаимодействие с другими органами
Комитет тесно взаимодействует с Министерством просвещения РФ, Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзором), региональными органами управления образованием. Также комитет сотрудничает с Российской академией образования, педагогическими ассоциациями и профсоюзами работников образования. Законопроекты, подготовленные комитетом, проходят обязательную правовую и антикоррупционную экспертизу.
¶Международная деятельность
Комитет участвует в работе межпарламентских организаций, включая Межпарламентскую ассамблею СНГ, Парламентскую ассамблею ОДКБ и БРИКС. В рамках международного сотрудничества обсуждаются вопросы гармонизации образовательных стандартов, признания документов об образовании, обмена опытом в области педагогического образования.