Образование слов в русском языке¶

Образование слова — это процесс создания новых лексических единиц на базе уже существующих слов или их основ с помощью определённых языковых механизмов. В лингвистике этот процесс изучает особый раздел языкознания — словообразование (дериватология), который рассматривает как сами способы появления новых слов, так и формальные средства, участвующие в этом. Образование слов является одним из главных путей пополнения словарного состава языка наряду с заимствованием и семантическими изменениями.

¶Место словообразования в системе языка

Словообразование тесно связано с лексикой (поскольку создаёт новые слова), с морфологией (так как использует морфемы и грамматические категории) и с синтаксисом (поскольку производные слова нередко возникают на базе словосочетаний). Основной единицей словообразования считается производное слово, а исходное слово, от которого оно образовано, называется производящим. Например, в паре «лес → лесник» слово «лес» является производящим, а «лесник» — производным.

Ключевым понятием выступает словообразовательная пара и более крупные объединения — словообразовательные гнёзда, то есть совокупности однокоренных слов, связанных отношениями производности (лес, лесной, лесник, лесочек, перелесок).

¶Основные способы образования слов

В русском языке выделяют морфологические и неморфологические способы. Морфологические связаны с присоединением или усечением морфем, неморфологические — с переходом слов из одной части речи в другую или с изменением значения.

¶Морфологические способы

• Приставочный (префиксальный): новое слово образуется присоединением приставки к целому слову — писать → переписать, ходить → приходить.
• Суффиксальный: к основе присоединяется суффикс — дом → домик, читать → читатель.
• Приставочно-суффиксальный: одновременно присоединяются приставка и суффикс — окно → подоконник, дорога → бездорожье.
• Бессуффиксный (нулевая суффиксация): новое слово образуется без материально выраженного суффикса — бегать → бег, синий → синь.
• Сложение: соединение двух и более основ — пароход, лесостепь, водонепроницаемый. Разновидностью является сложение с сокращением (аббревиация): вуз, МГУ, зарплата.
• Постфиксальный: присоединение постфикса -ся/-сь — мыть → мыться, какой → какой-то.

¶Неморфологические способы

• Переход из одной части речи в другую (конверсия): столовая (прилагательное) → столовая (существительное); благодаря (деепричастие) → благодаря (предлог).
• Лексико-семантический способ: появление нового значения у существующего слова без изменения его формы (например, «крыло» самолёта на основе «крыла» птицы).
• Сращение: объединение словосочетания в одно слово — сегодня (из «сего дня»), сейчас (из «сей час»).

¶Словообразовательные средства

Главными средствами образования слов служат морфемы: приставки (префиксы), суффиксы, постфиксы, а также их сочетания. Особую роль играет словообразовательное значение — обобщённое значение, которое придаёт производному слову формант. Так, суффикс -тель- указывает на лицо по действию (учитель, строитель), суффикс -ищ- — на увеличение (домище), приставка без- — на отсутствие чего-либо (бездомный).

Различают также продуктивные и непродуктивные аффиксы. Продуктивные активно участвуют в образовании новых слов в современном языке (например, суффиксы -ик-, -чик-, -ость-), непродуктивные встречаются лишь в уже существующих словах (например, суффикс -знь- в слове «жизнь»).

¶Словообразовательный анализ

При разборе слова по составу и при словообразовательном анализе разграничивают морфемный и словообразовательный разборы. Морфемный анализ вычленяет все значимые части слова (приставку, корень, суффикс, окончание), а словообразовательный устанавливает, от какого слова и каким способом образовано данное. Например, слово «подснежник» образовано от «снег» приставочно-суффиксальным способом (под- + снеж- + -ник-).

¶Значение и развитие

Словообразование обеспечивает гибкость и подвижность языка, позволяя создавать наименования для новых реалий без заимствования. В русском языке продуктивность отдельных способов меняется со временем: в XX—XXI веках заметно возросла роль аббревиации и сложносокращённых слов, что связано с ускорением темпа жизни и развитием науки и техники. Изучение образования слов важно для понимания структуры языка, для обучения грамотному письму и для работы переводчиков и лексикографов.

Источники: учебники по русскому языку и языкознанию, работы по морфемике и словообразованию (Е. А. Земская, В. В. Виноградов, Н. М. Шанский), академические грамматики русского языка.