Pretend-игры и психология притворства¶

Pretend (от англ. pretend — притворяться, делать вид) — в широком смысле обозначает намеренное представление себя или ситуации в виде, отличном от реального, с целью игры, обмана или социального эксперимента. В русскоязычном контексте термин чаще всего употребляется в двух значениях: как обозначение детских ролевых игр (pretend play) и как характеристика поведенческих стратегий, связанных с симуляцией эмоций или социальных ролей.

¶История и происхождение понятия

Слово pretend происходит от латинского praetendere («протягивать вперёд», «выставлять напоказ»), которое через старофранцузское pretendre (XI–XIV века) вошло в английский язык в XV веке. Первоначально глагол означал «заявлять о чём-либо» или «выдвигать притязание», и лишь к XVII веку приобрёл современный оттенок «притворяться», «изображать несуществующее». В русском языке прямого заимствования не произошло: соответствующие смыслы передаются словами «притворство», «воображение», «ролевая игра», а сам англицизм «pretend» используется преимущественно в молодёжной среде, в названиях игр и в психологической литературе как калька с английского.

¶Pretend-игры в детской психологии

Наиболее разработанная область употребления термина — детская психология развития. Pretend play (символическая, или ролевая игра) — форма игровой деятельности, при которой ребёнок действует «понарошку», наделяя предметы и собственные действия воображаемыми свойствами. Классические примеры: кормление куклы несуществующей едой, разговор по игрушечному телефону, превращение стула в автомобиль.

¶Стадии развития pretend-игр

Исследователи выделяют несколько этапов становления символической игры:

• Сенсомоторный период (до 1,5 лет) — ребёнок манипулирует предметами без их замещения.
• Начало символизации (1,5–2 года) — появляются первые действия «понарошку»: ребёнок делает вид, что пьёт из пустой чашки.
• Расширенная символическая игра (2–3 года) — замещение предметов (палка становится ложкой), появление воображаемых объектов.
• Социальная ролевая игра (3–6 лет) — дети распределяют роли (мама, врач, продавец), следуют правилам и сюжету.
• Игры с правилами (старше 6 лет) — символический компонент уступает место нормативному.

¶Функции pretend-игр

Советский психолог Лев Выготский рассматривал ролевую игру как ведущую деятельность дошкольного возраста, формирующую произвольное поведение и абстрактное мышление. Современные исследования подтверждают ряд функций:

• развитие теории сознания (способности понимать чужие намерения и убеждения);
• тренировка эмоциональной регуляции и эмпатии;
• освоение социальных норм через проигрывание ролей;
• развитие креативности и гибкости мышления;
• формирование планирования и самоконтроля.

В 2020-х годах в западной педагогике распространился термин pretend play deficit — «дефицит символической игры», связываемый с ранним началом использования цифровых устройств и сокращением свободной игровой практики у дошкольников.

¶Pretend как социально-психологический феномен

В социальной психологии и социологии понятие притворства рассматривается в контексте управления впечатлением. Канадский социолог Ирвинг Гофман в книге «Представление себя другим в повседневной жизни» (1956) описал повседневное взаимодействие как театральное представление, где люди «исполняют роли» перед «аудиторией» — коллегами, родственниками, незнакомцами. Различаются:

• Искреннее исполнение — человек верит в свою роль.
• Циничное исполнение — человек осознаёт искусственность своего поведения и использует его для извлечения выгоды (например, притворная вежливость продавца, симуляция компетентности на собеседовании).

В клинической психологии выделяют патологические формы притворства:

• Симуляция — сознательное преувеличение или фабрикация симптомов болезни с целью получения выгоды (освобождение от обязанностей, выплаты, наркотические вещества).
• Аггравация — умышленное усиление реально существующих симптомов.
• Синдром Мюнхгаузена — психическое расстройство, при котором человек имитирует болезни ради внимания и сочувствия, не имея внешней выгоды.

¶Pretend-культура и интернет-феномен

С развитием интернета и социальных сетей термин приобрёл новые коннотации. В англоязычной сетевой культуре распространено выражение pretend to be — «притворяться кем-то» — применительно к:

• Фейковым аккаунтам — созданию вымышленных личностей в соцсетях.
• Ролевым играм в мессенджерах и на форумах — участники совместно разыгрывают сценарии от лица персонажей.
• Тренду «pretend it’s a date» — ироничной практике относиться к рутинным делам (поход в магазин, поездка в транспорте) с той же тщательностью подготовки, как к свиданию.

В 2023–2024 годах в TikTok и Instagram (принадлежит Meta — организация признана экстремистской и запрещена в РФ) набрал популярность жанр видео под хештегом #pretend, где блогеры разыгрывают короткие бытовые сценки «понарошку» — например, делают вид, что ведут кулинарное шоу, готовя обычный ужин, или имитируют интервью со своими домашними животными. Этот жанр рассматривается как форма юмористической самоиронии и способ сделать рутину более осмысленной.

¶Критика и ограничения понятия

Использование англицизма «pretend» в русскоязычной речи вызывает критику со стороны поборников чистоты языка, указывающих на существование полноценных русских эквивалентов: «воображаемая игра», «ролевая игра», «притворство», «симуляция». В академической литературе термин применяется либо в оригинальном написании, либо в составе устоявшихся сочетаний (pretend play), поскольку русскоязычная терминология в этой области уже сложилась независимо.

Этическая оценка притворства неоднозначна: детские pretend-игры признаются безусловно полезными, тогда как взрослое притворство в межличностных отношениях обычно осуждается, хотя и является неотъемлемой частью социальных ритуалов — от дежурной улыбки до дипломатического протокола.

¶Источники

• Выготский Л. С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка (1933).
• Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни (1956).
• Пиаже Ж. Игра, сны и подражание в детском возрасте (1945).
• Lillard A. S. Pretend Play and Cognitive Development (2013).