Психология как наука о человеке¶
Психология — это наука о закономерностях возникновения, развития и функционирования психики человека и животных, а также о психических явлениях, лежащих в основе поведения и деятельности. Слово происходит от греческих psyche (душа) и logos (учение). В современном понимании предметом психологии выступает не «душа» в метафизическом смысле, а совокупность психических процессов, состояний и свойств личности, изучаемых научными методами.
¶Предмет и место в системе наук
Психология занимает промежуточное положение между естественными и гуманитарными науками. С одной стороны, она опирается на данные нейрофизиологии, генетики и эволюционной биологии, с другой — связана с философией, социологией, лингвистикой и педагогикой. В России традиционно выделяют общую психологию, изучающую общие закономерности психики, и отраслевые направления: педагогическую, медицинскую, юридическую, инженерную, военную психологию.
¶Основные разделы
Психика традиционно подразделяется на три группы явлений:
- Психические процессы — познавательные (ощущение, восприятие, память, мышление, речь, воображение) и волевые, а также эмоции.
- Психические состояния — бодрость, усталость, стресс, поток активности, аффект.
- Психические свойства — способности, темперамент, характер, направленность личности.
¶Краткая история
¶Античность и Средние века
Вопрос о природе психики обсуждался ещё в античной философии. Платон различал разумную, яростную и вожделеющую части души, Аристотель написал трактат «О душе», где психические функции связывались с деятельностью сердца. В Средние века психология оставалась частью философской антропологии и богословия.
¶XVII–XIX века
Рене Декарт ввёл дуализм души и тела, а также понятие рефлекса. Джон Локк обосновал идею «tabula rasa» — пустой доски, на которой опыт пишет содержание ума. В XIX веке сформировалась идея ассоцианизма (Джеймс Милль, Александр Бэн), а в 1879 году Вильгельм Вундт основал в Лейпциге первую психологическую лабораторию, что принято считать началом научной психологии.
¶Русская психологическая школа
В России научная психология развивалась в тесной связи с физиологией. Иван Сеченов в «Рефлексах головного мозга» (1863) показал психическую деятельность как продукт рефлекторной активности. Иван Павлов разработал учение о высшей нервной деятельности и условных рефлексах, получившее мировое признание. Лев Выготский сформировал культурно-историческую теорию, в которой высшие психические функции рассматриваются как продукт освоения культурных средств, прежде всего речи. Его понятие «зоны ближайшего развития» стало основой современной педагогической психологии. Алексей Леонтьев разработал теорию деятельности, где психика возникает и функционирует в предметной деятельности.
¶Основные направления
| Направление | Основные идеи |
|---|---|
| Бихевиоризм | Поведение как совокупность реакций на стимулы (Дж. Уотсон, Б. Скиннер) |
| Психоанализ | Роль бессознательного, влечений и раннего детства (З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер) |
| Гештальтпсихология | Целостность восприятия, «форма» как первична (М. Вертхаймер, В. Кёлер) |
| Когнитивная психология | Психика как система обработки информации |
| Гуманистическая психология | Самоактуализация, личностный рост (А. Маслоу, К. Роджерс) |
| Культурно-историческая теория | Психика как продукт культурного развития (Л. С. Выготский) |
¶Методы исследования
Психология использует эксперимент, наблюдение, тестирование, опрос, психодиагностику, методы нейровизуализации (фМРТ, ЭЭГ), а также математическое моделирование. В России широкое распространение получили методики, разработанные в рамках отечественной школы: методика Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова, шкалы Л. Н. Собчик и др.
¶Психология и человек: ключевые вопросы
Психология изучает, как человек воспринимает мир, принимает решения, учится, общается, переживает эмоции и формирует личность. Отдельные разделы исследуют аномалии развития, психологические последствия травм, механизмы мотивации и творчества. Практические отрасли — клиническая психология, психотерапия, организационная психология, психология спорта — применяют эти знания для решения конкретных задач: от коррекции расстройств до повышения эффективности обучения и работы.
¶Психология в России сегодня
В Российской Федерации психологическое образование осуществляется в рамках специальности «Психология» (код 37.03.01) и магистратуры. Крупнейшие научные центры — Институт психологии РАН, факультет психологии МГУ имени М. В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет. Ежегодно проводятся конференции, издаются журналы «Вопросы психологии», «Психологический журнал», «Культурно-историческая психология».
Источники:
- Леонтьев А. Н. «Деятельность. Сознание. Личность»
- Выготский Л. С. «Мышление и речь»
- Роджерс К. «Становление личности»
- Маслоу А. «Мотивация и личность»
- Сеченов И. М. «Рефлексы головного мозга»
- Вопросы психологии (журнал)