Реферирование как вид обработки информации¶
Реферирование — это вид речевой и интеллектуектуальной деятельности, заключающийся в кратком изложении основного содержания исходного текста с сохранением его ключевых положений, фактов и выводов. Термин происходит от латинского «referre» — «сообщать, докладывать». Реферат (продукт реферирования) представляет собой самостоятельный текст, построенный на основе одного или нескольких источников, в котором информация переработана и передана собственными словами автора.
Реферирование относится к категории информационно-репродуктивных видов переработки текста, наряду с конспектированием, аннотированием, рецензированием и цитированием. В отличие от конспекта, который фиксирует основные тезисы и цитаты в сжатой форме, реферат представляет собой связный, логически выстроенный текст.
¶Основные признаки реферирования
Для реферирования характерны следующие черты:
- Информативность — передача основного содержания источника без потери смысла.
- Объективность — изложение позиции автора исходного текста без искажения и личной оценки.
- Сжатие — сокращение объёма текста при сохранении ключевых идей.
- Авторская переработка — переформулирование материала собственными словами, а не механическое копирование.
- Связность — текст реферата должен быть логически цельным и читаемым.
¶Виды реферирования
По степени охвата исходного материала выделяют:
- Реферирование-изложение — передача основного содержания источника целиком.
- Реферирование-реферат — обобщение материала нескольких источников по определённой теме.
- Реферирование-рецензия — изложение с элементами критической оценки.
По целевому назначению различают:
- Учебное реферирование — выполняется в образовательных целях, формирует навыки работы с информацией.
- Научное реферирование — используется при подготовке обзоров, диссертаций, научных статей.
- Профессиональное реферирование — применяется в информационно-аналитической работе, журналистике, документообороте.
¶Технология реферирования
Процесс реферирования включает несколько последовательных этапов:
¶1. Анализ исходного текста
На первом этапе проводится ознакомление с источником, выделяется тема, основная мысль, структура текста. Определяется целевая аудитория будущего реферата и его назначение.
¶2. Выделение ключевых положений
Из текста извлекаются главные тезисы, факты, выводы и аргументы. Второстепенная информация (примеры, повторы, подробные описания) отбрасывается или сжимается.
¶3. Переформулирование
Ключевые положения переносятся в черновик собственными словами автора. При этом сохраняется логика изложения исходного материала. Дословное цитирование допускается только для точных определений, терминов и ярких формулировок — и всегда с указанием источника.
¶4. Составление текста реферата
Изложение строится в логической последовательности: введение (тема и объект реферирования), основная часть (раскрытие ключевых положений), заключение (выводы источника). Объём реферата обычно составляет 10–20 % от объёма исходного текста.
¶5. Редактирование и проверка
Текст вычитывается на предмет точности передачи смысла, отсутствия искажений, логической связности и языковой правильности.
¶Отличие реферирования от смежных видов работы с текстом
| Вид деятельности | Отличительные признаки |
|---|---|
| Конспектирование | Тезисная фиксация, допускает отрывочность, не требует связного текста |
| Аннотирование | Краткое описание (1–2 предложения) без раскрытия содержания |
| Цитирование | Дословная передача фрагментов с указанием источника |
| Пересказ | Устная передача содержания, допускает оценочные суждения |
| Реферирование | Связный письменный текст, объективное изложение, авторская переработка |
¶Реферирование в образовании
В российской педагогической традиции реферирование занимает важное место в системе развития читательских и речевых компетенций. На школьном уровне оно формирует навыки выделения главного в тексте, работы с научной и публицистической литературой. В вузовском обучении реферирование является обязательным элементом при подготовке курсовых и дипломных работ, а также при написании обзоров научной литературы.
Методика преподавания реферирования включает обучение различным приёмам сжатия текста: выделению опорных слов и предложений, замене описаний обобщающими понятиями, исключению повторов и второстепенных деталей, объединению однородных элементов.
¶Применение
Реферирование широко применяется в информационно-аналитической практике. В России крупнейшим центром реферативной деятельности является Всероссийский институт научной и технической информации (ВИНИТИ РАН), который с 1953 года издаёт реферативные журналы, содержащие краткие изложения научных публикаций. С развитием цифровых технологий реферирование дополняется автоматизированными средствами, однако ручное реферирование сохраняет значение как инструмент глубокого понимания текста.
¶Источники
- Гринёва М. Н. Информационно-аналитическая деятельность: учебное пособие. — М.: Флинта, 2006.
- Кузнецов И. В. Деловое общение: учебное пособие. — М.: Норма, 2007.
- Рахилина Е. В. Когнитивный анализ предметных областей. — М.: Языки славянской культуры, 2000.
- ВИНИТИ РАН. Реферативные журналы и информационная деятельность.