Сочинение как жанр школьного и литературного творчества¶
Сочинение — это прозаический текст определённого объёма, написанный на заданную или выбранную тему, в котором автор излагает свои мысли, аргументирует позицию и приводит примеры. В школьной практике сочинение служит формой контроля навыков письменной речи, а в литературе — жанром, объединяющим публицистические, мемуарные и эпистолярные тексты.
¶Этимология и значение слова
Русское слово «сочинение» происходит от глагола «сочинять», восходящего к церковнославянскому «съчинити» — «составлять, создавать, приводить в порядок». В современном русском языке термин имеет два основных значения: широкое — любое созданное, придуманное произведение (литературное, музыкальное, научное) — и узкое — учебное письменное задание, в котором ученик развёрнуто отвечает на вопрос или разворачивает тему.
¶Сочинение в школьной программе
В российской школе сочинение — одна из основных письменных работ по русскому языку и литературе. Оно отличается от изложения тем, что предполагает не пересказ готового текста, а самостоятельное построение высказывания: автор формулирует мысли своими словами, строит аргументацию, подбирает примеры.
¶Виды школьных сочинений
По характеру работы с материалом выделяют:
- Сочинение-рассуждение — самая распространённая форма. Ученик разворачивает тезис, приводит аргументы и делает вывод. Темы формулируются как вопросы («В чём смысл поступка героя?») или утверждения, требующие развития.
- Сочинение-описание — текст, построенный на характеристике предмета, места, персонажа или явления через детали и признаки.
- Сочинение-повествование — рассказ о последовательности событий с сохранением временно́й логики.
- Сочинение-миниатюра — короткий текст (обычно 50–150 слов) на заданную тему, часто с элементом творческого задания.
- Сочинение по произведению (литературоведческое) — анализ текста: разбор темы, идейного содержания, образов, композиции, языка.
По объёму школьные сочинения делятся на миниатюры (до 150 слов), небольшие работы (200–400 слов) и развёрнутые тексты (400–800 слов и более). В старших классах и на ЕГЭ по русскому языку объём письменного высказывания составляет не менее 70 слов (задание 27 — «Сочинение-рассуждение»).
¶Требования к школьному сочинению
При проверке оцениваются несколько критериев:
- Соответствие теме — раскрытие заявленной темы без отклонения.
- Композиция — наличие вступления, основной части и заключения, логичность переходов.
- Аргументация — опора на текст произведения, факты, жизненный опыт.
- Язык — соблюдение норм литературной речи, разнообразие лексики и синтаксиса, отсутствие речевых ошибок.
- Грамотность — орфографическая и пунктуационная правильность.
¶Сочинение как литературный жанр
Помимо школьного упражнения, «сочинение» — историческое название целого ряда прозаических жанров. В русской литературе XVIII — начала XIX века так обозначали:
- Критическое сочинение — рецензия или разбор литературного произведения. Примером служат работы Николая Новикова и позднее — критические статьи Виссариона Белинского.
- Публицистическое сочинение — рассуждение на общественно значимую тему. К этому жанру примыкают «Письма русского путешественника» Николая Карамзина.
- Моралистическое сочинение — дидактический текст о нравственных вопросах, восходящий к традиции журналистики Новикова и Фонвизина.
- Мемуарное сочинение — записки о прошлом, о событиях и людях, которых автор знал лично.
Термин «сочинение» в этом значении вышел из употребления к середине XIX века, уступив место словам «статья», «очерк», «рассуждение», «критика».
¶Сочинение в высшем образовании
В российских вузах сочинение используется как форма контроля знаний по гуманитарным дисциплинам. Оно предполагает самостоятельный анализ источников, изложение позиции автора и её обоснование. Отличается от эссе большей строгостью структуры и опорой на академические источники. В ряде случаев сочинение служит промежуточной работой перед курсовой или дипломной.
¶Сочинение и эссе
Сочинение часто сопоставляют с эссе — жанром, пришедшим в русскую традицию из западноевропейской литературы (от фр. essai — «опыт, попытка»). Различия между ними условны, но их принято проводить по нескольким признакам:
| Признак | Сочинение | Эссе |
|---|---|---|
| Структура | Строгая: вступление, развитие, вывод | Свободная, допускает ассоциативный ход мысли |
| Позиция автора | Чёткая, аргументированная | Часто проблемная, допускает сомнение |
| Язык | Нейтрально-книжный | Допускает разговорные интонации |
| Цель | Доказательство тезиса | Размышление, «опыт» мысли |
¶Подготовка к написанию
Типичный алгоритм работы над сочинением включает:
- Анализ темы — выделение ключевых слов, определение, что именно требуется раскрыть.
- Сбор материала — подбор цитат, фактов, примеров из текста или жизненного опыта.
- Составление плана — фиксация основных мыслей и порядка их изложения.
- Написание черновика — свободная запись текста по плану.
- Редактирование — проверка логики, языка, грамотности, объёма.
¶Значение
Сочинение исторически остаётся одним из главных инструментов развития письменной речи и критического мышления. В школьной программе оно формирует навыки аргументации, работы с источником и самостоятельного суждения; в литературной традиции — жанр, в котором отразилась эволюция русской публицистики и критической прозы.
¶Источники
- Лотман Ю. М. «Анализ поэтического текста: структура стиха»
- Толковый словарь русского языка С. И. Ожегова
- Программа по русскому языку для общеобразовательных организаций (ФГОС)
- Методические пособия по подготовке к ЕГЭ по русскому языку