Среднее профильное образование¶

Среднее профильное образование — это уровень общего образования в России, который получают учащиеся на ступени среднего общего образования (9–11 классы) с углублённым изучением ряда предметов, ориентированных на будущую профессиональную деятельность или поступление в вуз. Профильное обучение реализуется в общеобразовательных организациях в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) и позволяет формировать у обучающихся компетенции в выбранной предметной области.

¶Правовая основа

Профильное обучение было введено в российскую школьную систему в 2003 году в ходе модернизации общего образования. Постановлением Правительства РФ от 24 февраля 2003 года № 122 было утверждено Положение о профильном обучении и углублённом изучении отдельных учебных предметов в общеобразовательных учреждениях. Согласно этому документу, профильное обучение направлено на повышение качества общего образования, создание условий для индивидуализации обучения и профессиональной ориентации обучающихся.

В настоящее время деятельность школ регулируется Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года) и ФГОС общего образования. Ступень среднего общего образования завершается государственной итоговой аттестацией (ЕГЭ), результаты которой учитываются при поступлении в вузы и ссузы.

¶Структура и виды профилей

Профильное обучение организуется с 10 класса, после завершения основной общеобразовательной программы (9 классов). Школа формирует учебные планы с учётом профиля, а родители и обучающиеся выбирают направление из числа предлагаемых.

Типичная классификация профилей включает:

• Естественно-научный — углублённое изучение математики, физики, химии, биологии;
• Гуманитарный — литературы, русского и иностранных языков, обществознания, истории;
• Филологический — языков и литературы;
• Технологический — информатики, технологии, математики;
• Социально-экономический — обществознания, экономики, математики;
• Естественно-экологический — биологии, географии, химии;
• Универсальный (непрофильный) — без углублённой специализации.

Конкретный набор профилей определяется образовательной организацией исходя из кадровых и материальных возможностей, а также запросов обучающихся и их родителей. В сельских школах и малых городах часто реализуется один-два профиля, тогда как крупные гимназии и лицеи могут предлагать несколько направлений.

¶Организация обучения

Учебный план профильного класса включает общеобразовательные предметы, изучаемые на базовом уровне, и профильные предметы, изучаемые на углублённом уровне. Дополнительно вводятся элективные курсы по выбору обучающихся, что позволяет расширить спектр изучаемых дисциплин.

Профильные предметы, как правило, изучаются более интенсивно: увеличивается число часов, вводятся дополнительные разделы программы, проводятся факультативы и консультации. Учебные планы профильных классов согласуются с требованиями вузов к вступительным испытаниям, что повышает шансы поступления в профильные вузы.

¶Преимущества и ограничения

К числу преимуществ профильного обучения относят раннюю профессиональную ориентацию, углублённую подготовку к ЕГЭ по профильным предметам, формирование учебных навыков, необходимых для вузовского обучения, а также индивидуализацию образовательного маршрута.

Ограничения связаны с тем, что выбор профиля в 10 классе требует от обучающегося определённой степени зрелости. Нередко профиль выбирается под влиянием родителей или по совету учителей, а не на основе реальных интересов и склонностей. Кроме того, в малых населённых пунктах возможности выбора ограничены, а смена профиля в течение обучения практически не предусмотрена.

¶Актуальные вопросы

В 2020-е годы в России обсуждаются меры по совершенствованию профильного обучения: расширение сети профильных классов, развитие сетевых форм взаимодействия школ и вузов, внедрение цифровых образовательных платформ для дистанционного изучения профильных предметов. Пилотные проекты по профильному обучению реализуются в ряде регионов в рамках национального проекта «Образование».

Источники:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ)
• Постановление Правительства РФ от 24.02.2003 № 122 «О профильном обучении и углублённом изучении отдельных учебных предметов в общеобразовательных учреждениях»
• ФГОС общего образования (среднее общее образование)
• Паспорт национального проекта «Образование»