Центральная музыкальная школа

Центральная музыкальная школа (ЦМШ) — это специализированное среднее профессиональное учебное заведение в России, осуществляющее начальное, основное и среднее общее образование в области музыкального искусства, а также среднее профессиональное образование (по программам подготовки специалистов среднего звена в области музыкального искусства). Школа входит в структуру Московской государственной консерватории имени П. И. Чайковского и является одним из ведущих музыкальных учебных заведений для одарённых детей в России.

История

Основание и первые годы

Центральная музыкальная школа была основана в 1935 году при Московской государственной консерватории имени П. И. Чайковского. Инициатором создания выступил выдающийся советский пианист и педагог Генрих Густавович Нейгауз, который предложил организовать при консерватории одиннадцатилетнюю школу для особо одарённых детей. Идея была поддержана ректором консерватории Генрихом Генриховичем Нейгаузом (братом Г. Г. Нейгауза) и Наркомпросом РСФСР. Первоначально школа располагалась в здании консерватории на Большой Никитской улице.

Первым директором ЦМШ стал Борис Леонидович Кременштейн. В 1935 году в школу был произведён первый набор — 52 ученика. Обучение велось по программе, сочетавшей общеобразовательные предметы с интенсивным музыкальным образованием. Учебный план предусматривал ежедневные занятия по специальности (фортепиано, скрипка, виолончель), сольфеджио, теории музыки, хоровому пению и ансамблю.

Развитие в советский период

В 1936 году школа переехала в отдельное здание на Малой Бронной улице, где размещалась до 1941 года. В годы Великой Отечественной войны (1941—1945) часть учеников и преподавателей была эвакуирована в Саратов, где занятия продолжались в условиях военного времени. В 1943 году школа вернулась в Москву и возобновила работу в полном объёме.

В 1950—1960-е годы ЦМШ пережила период расцвета. В эти годы в школе преподавали такие выдающиеся музыканты, как пианисты Генрих Нейгауз, Лев Оборин, Яков Флиер, скрипачи Давид Ойстрах и Леонид Коган, виолончелист Мстислав Ростропович. Школа стала кузницей кадров для советского музыкального искусства. Среди её выпускников этого периода — пианисты Владимир Ашкенази, Михаил Плетнёв, Евгений Кисин, скрипачи Виктор Третьяков, Максим Венгеров, Гидон Кремер.

В 1960 году школе было присвоено имя П. И. Чайковского. В 1970-е годы была построена новая пристройка к зданию на Малой Бронной, где разместились концертный зал, классы и библиотека. В 1980-е годы ЦМШ получила статус специализированной школы-одиннадцатилетки с углублённым изучением музыки.

Постсоветский период и современность

После распада СССР в 1991 году ЦМШ сохранила свой статус и структуру. В 1990-е годы школа пережила финансовые трудности, но сохранила преподавательский состав и контингент учащихся. В 2000-е годы началась модернизация материально-технической базы: были проведены ремонты, закуплены новые музыкальные инструменты, оборудованы компьютерные классы.

В 2010 году ЦМШ переехала в новое здание на улице Садовая-Кудринская, дом 1, построенное специально для школы. Здание оснащено современными концертными залами, репетиционными классами, звукозаписывающей студией, общежитием для иногородних учащихся. В 2015 году школа отметила 80-летие. В 2020-е годы ЦМШ продолжает развиваться, активно участвуя в международных музыкальных конкурсах и фестивалях.

Структура и образовательные программы

Уровни образования

ЦМШ реализует три уровня образования:

• Начальное общее образование (1—4 классы) — дети поступают в возрасте 6—7 лет после прохождения вступительных испытаний.
• Основное общее образование (5—9 классы) — углублённое изучение музыкальных дисциплин наряду с общеобразовательными предметами.
• Среднее общее образование (10—11 классы) — подготовка к поступлению в высшие музыкальные учебные заведения.
• Среднее профессиональное образование (программы подготовки специалистов среднего звена) — для выпускников 9-х классов, желающих получить профессиональное музыкальное образование.

Учебные дисциплины

Учебный план включает:

• Общеобразовательные предметы: русский язык, литература, математика, иностранные языки (английский, немецкий, французский), история, обществознание, физика, химия, биология, география, информатика, физическая культура.
• Музыкальные дисциплины: специальность (инструмент или вокал), сольфеджио, теория музыки, гармония, полифония, анализ музыкальных произведений, история музыки, хоровой класс, ансамбль, оркестровый класс, чтение партитур, инструментоведение, методика обучения игре на инструменте.

Специализации

ЦМШ готовит учащихся по следующим специальностям:

• Фортепиано — наиболее массовая специализация, около 40 % учащихся.
• Струнные инструменты (скрипка, альт, виолончель, контрабас, арфа) — около 30 % учащихся.
• Духовые и ударные инструменты (флейта, гобой, кларнет, фагот, валторна, труба, тромбон, туба, саксофон, ударные) — около 15 % учащихся.
• Народные инструменты (баян, аккордеон, домра, балалайка, гитара) — около 10 % учащихся.
• Вокал (академическое пение) — около 5 % учащихся.

Приём и обучение

Вступительные испытания

Поступление в ЦМШ осуществляется на конкурсной основе. Для детей 6—7 лет проводятся прослушивания, на которых оцениваются музыкальные способности (слух, ритм, память, координация). Для более старших возрастов — экзамены по специальности, сольфеджио и теории музыки. Конкурс составляет в среднем 5—7 человек на место.

Условия обучения

Обучение в ЦМШ бесплатное (финансируется из федерального бюджета). Школа предоставляет общежитие для иногородних учащихся. Учебный день начинается в 8:30 и заканчивается в 18:00—19:00. Расписание включает как общеобразовательные, так и музыкальные занятия. Учащиеся имеют возможность заниматься на инструменте в индивидуальном порядке с преподавателем.

Контингент учащихся

В ЦМШ обучается около 500 человек. Около 60 % учащихся — иногородние, приезжающие из различных регионов России и стран СНГ. Около 10 % — иностранные граждане (из стран Европы, Азии, Америки). Соотношение мальчиков и девочек примерно 40:60.

Педагогический состав

Преподавательский состав ЦМШ насчитывает около 200 человек. Большинство преподавателей имеют высшее музыкальное образование, учёные степени и звания, являются лауреатами международных конкурсов. Многие преподаватели ведут активную концертную деятельность. Среди педагогов школы — народные и заслуженные артисты России, профессора и доценты Московской консерватории.

Выпускники

За годы существования ЦМШ выпустила более 3000 музыкантов. Среди наиболее известных выпускников:

• Пианисты: Владимир Ашкенази, Михаил Плетнёв, Евгений Кисин, Денис Мацуев, Николай Луганский, Борис Березовский.
• Скрипачи: Виктор Третьяков, Максим Венгеров, Гидон Кремер, Вадим Репин, Юлия Фишер.
• Виолончелисты: Мстислав Ростропович (учился в ЦМШ в 1940-е годы), Наталья Гутман, Александр Князев.
• Дирижёры: Владимир Федосеев, Юрий Темирканов, Валерий Гергиев.
• Вокалисты: Дмитрий Хворостовский, Анна Нетребко.

Многие выпускники ЦМШ стали лауреатами международных конкурсов (Конкурс имени П. И. Чайковского, Конкурс имени королевы Елизаветы, Конкурс имени Ф. Бузони и др.), работают в ведущих оркестрах мира, преподают в консерваториях.

Материально-техническая база

Здание ЦМШ на Садовой-Кудринской улице (построено в 2010 году) включает:

• Концертный зал на 450 мест с акустической системой.
• Малый концертный зал на 150 мест.
• Репетиционные классы (около 100).
• Звукозаписывающая студия.
• Библиотека с нотным и книжным фондом (около 50 000 единиц хранения).
• Общежитие на 200 мест.
• Столовая.
• Спортивный зал.

Международная деятельность

ЦМШ активно участвует в международных проектах. Школа организует:

• Международный конкурс юных пианистов «Щелкунчик» (проводится с 2000 года).
• Международный фестиваль «Московская осень» (с 2005 года).
• Мастер-классы зарубежных музыкантов.
• Обменные программы с музыкальными школами Европы и Азии.

Учащиеся ЦМШ регулярно становятся лауреатами международных конкурсов, выступают с концертами в России и за рубежом.

Критика и проблемы

Несмотря на высокий статус, ЦМШ сталкивается с рядом проблем:

• Высокая нагрузка на учащихся (совмещение общеобразовательной и музыкальной программ).
• Конкурентная среда (высокий уровень стресса среди учащихся).
• Недостаточное финансирование (несмотря на государственную поддержку, школа нуждается в дополнительных средствах на обновление инструментария и ремонт).
• Отток талантливых выпускников за рубеж (многие выпускники продолжают карьеру в странах Европы и США).

Источники

• Устав Центральной музыкальной школы при Московской государственной консерватории имени П. И. Чайковского (2015).
• Официальный сайт ЦМШ (www.cms-moscow.ru).
• История Московской консерватории: 1866—2016 / под ред. А. С. Соколова. — М.: Московская консерватория, 2016.
• Нейгауз Г. Г. Об искусстве фортепианной игры. — М.: Музыка, 1982.
• Документы Министерства культуры Российской Федерации об образовательных учреждениях в сфере культуры (2010—2020).