Вольнослушатель¶

Вольнослушатель — это лицо, допущенное к посещению лекций и других учебных занятий в высшем или среднем специальном учебном заведении без права сдачи экзаменов, получения зачётов и, соответственно, государственного документа об образовании (диплома или аттестата). В отличие от студента или учащегося, вольнослушатель не зачисляется в состав обучающихся, не имеет академических прав и обязанностей, предусмотренных уставом учебного заведения, и не получает стипендию. Статус вольнослушателя является исторической формой доступа к образованию, существовавшей в различных странах, в том числе в Российской империи, СССР и современной России.

¶История

¶В Российской империи

Институт вольнослушательства возник в российских университетах в XIX веке. Первоначально он был связан с сословными ограничениями: доступ к высшему образованию для лиц недворянского происхождения, а также для женщин был затруднён. Вольнослушательство позволяло получить знания, не будучи формально зачисленным в студенты.

В 1863 году, после принятия нового Университетского устава, право посещать лекции в качестве вольнослушателей было предоставлено всем желающим, независимо от сословия и пола, при условии оплаты обучения. Однако на практике это право часто ограничивалось ректорами и попечительскими советами. Особенно активно вольнослушательством пользовались женщины, которые не имели права поступать в университеты до открытия Высших женских курсов (1872 год). Многие известные деятельницы науки и культуры, например, математик Софья Ковалевская, начинали своё образование именно как вольнослушательницы.

В конце XIX — начале XX века вольнослушатели составляли значительную часть аудитории в крупных университетах (Московском, Санкт-Петербургском, Киевском). По оценкам историков, в некоторых учебных заведениях их число достигало 30–40 % от общего числа студентов. Среди вольнослушателей были представители разночинной интеллигенции, революционеры, писатели (например, Максим Горький некоторое время посещал лекции вольнослушателем).

¶В СССР

После Октябрьской революции 1917 года институт вольнослушательства был формально упразднён вместе с сословными привилегиями. В советской системе образования был введён принцип всеобщего и бесплатного обучения, а также жёсткая система приёма в вузы по конкурсу. Вольнослушательство как легальная форма сохранялось лишь в отдельных случаях, например, для лиц, не прошедших по конкурсу, но желающих посещать отдельные лекции. Однако в массовом порядке оно не практиковалось, так как противоречило идее плановой подготовки кадров.

¶В постсоветской России

В 1990-е годы, с либерализацией системы образования, институт вольнослушательства был частично восстановлен. Современное законодательство Российской Федерации (Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года) не содержит прямого упоминания термина «вольнослушатель», однако допускает возможность обучения по индивидуальным учебным планам, а также посещения занятий без зачисления (так называемое «экстернатное» обучение, но с последующей аттестацией). В ряде вузов (например, в Московском государственном университете имени М. В. Ломоносова) существует практика приёма вольнослушателей на платной основе для посещения отдельных курсов.

¶Правовой статус

¶В Российской империи

Правовой статус вольнослушателя регулировался Университетскими уставами 1863 и 1884 годов. Вольнослушатели не имели права на стипендию, общежитие, отсрочку от военной службы. Они не могли сдавать экзамены и получать диплом. Однако они имели право посещать лекции, пользоваться библиотекой (с ограничениями) и участвовать в некоторых студенческих мероприятиях. За нарушение правил внутреннего распорядка вольнослушатели могли быть исключены без права восстановления.

¶В современной России

В настоящее время правовой статус вольнослушателя не определён на федеральном уровне. Каждый вуз вправе устанавливать собственные правила. Обычно вольнослушатель:

• не зачисляется приказом ректора;
• не имеет зачётной книжки и студенческого билета;
• не получает стипендию и не может проживать в общежитии;
• не имеет права на академический отпуск;
• не сдаёт экзамены и зачёты (если иное не предусмотрено договором);
• оплачивает обучение по договору возмездного оказания образовательных услуг.

В некоторых вузах вольнослушатели могут получить сертификат о прослушивании курса (негосударственного образца), который не является документом об образовании.

¶Мотивация и причины

Люди становятся вольнослушателями по разным причинам:

• Ограничения по возрасту или образованию: например, лица, не имеющие среднего общего образования, не могут быть зачислены в вуз, но могут посещать лекции.
• Желание получить знания без формальной аттестации: например, для саморазвития, профессионального роста или смены сферы деятельности.
• Неудачная попытка поступления: абитуриенты, не прошедшие по конкурсу, могут посещать занятия, чтобы не терять год.
• Экономические соображения: плата за вольнослушательство часто ниже, чем за полный курс обучения.
• Гибкость: вольнослушатель может выбирать только интересующие его предметы, не следуя обязательному учебному плану.

¶Критика

Институт вольнослушательства имеет как сторонников, так и критиков. Основные аргументы критиков:

• Неравенство: вольнослушатели не имеют доступа к государственной поддержке (стипендии, общежития), что создаёт социальное неравенство.
• Снижение качества образования: преподаватели могут уделять меньше внимания вольнослушателям, так как они не сдают экзамены.
• Отсутствие мотивации: без формальной аттестации у вольнослушателей может снижаться мотивация к систематическому обучению.
• Юридическая неопределённость: в современной России статус вольнослушателя не закреплён законом, что порождает правовые риски (например, невозможность подтвердить факт обучения).

Сторонники, напротив, отмечают, что вольнослушательство:

• расширяет доступ к образованию для социально незащищённых групп;
• позволяет экономить бюджетные средства (вольнослушатели не требуют бюджетного финансирования);
• способствует академической мобильности и самообразованию.

¶Известные вольнослушатели

В истории России и мира известно немало людей, которые начинали своё образование как вольнослушатели или посещали лекции в этом статусе:

• Софья Ковалевская (1850–1891) — первая в мире женщина-профессор математики, посещала лекции в Гейдельбергском университете в качестве вольнослушательницы.
• Максим Горький (1868–1936) — писатель, вольнослушатель Казанского университета (не окончил).
• Николай Чернышевский (1828–1889) — философ, писатель, вольнослушатель Петербургского университета.
• Владимир Ленин (1870–1924) — политический деятель, вольнослушатель Петербургского университета (не окончил, был исключён).
• Иван Мичурин (1855–1935) — биолог, селекционер, вольнослушатель Козловского реального училища.

¶В культуре

Образ вольнослушателя часто встречается в русской литературе XIX века. Например, в романе Ивана Тургенева «Отцы и дети» (1862) главный герой Евгений Базаров, будучи студентом-медиком, вольнослушателем посещает лекции по естественным наукам. В произведениях Фёдора Достоевского, Антона Чехова и других авторов вольнослушатели нередко изображаются как люди, стремящиеся к знаниям, но не вписывающиеся в официальную систему.

¶Современное состояние

В XXI веке институт вольнослушательства в России сохраняется, но в значительно меньших масштабах, чем в XIX веке. Развитие дистанционного образования и массовых открытых онлайн-курсов (МООК) частично замещает функцию вольнослушательства, позволяя получать знания без формального зачисления. Однако в ряде престижных вузов (МГУ, СПбГУ, ВШЭ) по-прежнему существует практика приёма вольнослушателей на отдельные курсы, особенно по гуманитарным и естественнонаучным дисциплинам.

¶Источники

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года.
2. Университетский устав 1863 года // Полное собрание законов Российской империи. Собрание 2. Т. 38. № 39752.
3. Университетский устав 1884 года // Полное собрание законов Российской империи. Собрание 3. Т. 4. № 2404.
4. История Московского университета. Т. 1. — М.: Изд-во МГУ, 1955.
5. Вольнослушатели в высшей школе России: исторический опыт и современные тенденции // Педагогика. — 2018. — № 5. — С. 45–52.
6. Ковалевская С. В. Воспоминания и письма. — М.: Наука, 1974.
7. Горький М. Мои университеты. — М.: Художественная литература, 1968.