Заочное обучение: определение и особенности¶

Заочное обучение — это форма организации учебного процесса, при которой обучающийся (студент, слушатель) осваивает основную часть учебного материала самостоятельно, в отрыве от учебного заведения, и периодически проходит очные аттестационные и установочные сессии (в том числе с использованием дистанционных технологий). Заочное обучение сочетает в себе элементы самообразования и очного контроля, позволяя получить образование без постоянного присутствия в вузе или колледже.

¶История

Истоки заочного обучения восходят к середине XIX века, когда в Великобритании и США начали распространяться «корреспондентские курсы» (correspondence courses). Первые систематические программы заочного обучения были организованы в 1840 году в Великобритании Исааком Питманом (обучение стенографии по почте). В 1873 году в Бостоне (США) было основано Общество поощрения домашнего обучения (Society to Encourage Studies at Home), которое стало прообразом современных заочных школ.

В Российской империи заочное обучение стало развиваться в конце XIX — начале XX века. В 1897 году в Санкт-Петербурге открылись первые заочные курсы бухгалтеров и счетоводов. После Октябрьской революции 1917 года советское государство активно внедряло заочное образование как средство ликвидации неграмотности и подготовки кадров для народного хозяйства. В 1929 году был создан Всесоюзный комитет по заочному обучению, а в 1930-е годы открылись первые заочные отделения при вузах (в том числе Московский заочный педагогический институт, ныне — Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова). В 1938 году была утверждена «Инструкция о заочном обучении в высших учебных заведениях», которая закрепила основные принципы этой формы: самостоятельная работа, установочные сессии, экзамены.

В послевоенные годы заочное обучение в СССР стало массовым. К 1980-м годам по заочной форме обучалось около 40 % всех студентов советских вузов. После распада СССР в 1991 году заочное обучение сохранилось в Российской Федерации и других странах постсоветского пространства, хотя его доля несколько снизилась из-за развития дистанционных технологий и коммерческого образования.

¶Классификация и виды

Заочное обучение можно классифицировать по нескольким признакам:

¶По уровню образования

• Среднее профессиональное образование (СПО) — заочные отделения техникумов и колледжей.
• Высшее образование — бакалавриат, специалитет, магистратура.
• Дополнительное профессиональное образование — курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка.

¶По форме организации учебного процесса

• Классическое заочное обучение — студент получает учебные материалы (учебники, методические пособия) на руки или в электронном виде, выполняет контрольные и курсовые работы, сдаёт их в установленные сроки, а затем приезжает на сессию (обычно 2–4 недели два раза в год) для сдачи экзаменов и зачётов.
• Заочное обучение с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ) — часть учебного процесса (лекции, консультации, тестирования) проводится онлайн через интернет-платформы (например, Moodle, Zoom, СДО вуза). Очные сессии могут быть сокращены или заменены дистанционными экзаменами.
• Заочное обучение с элементами вечернего (очно-заочное) — комбинирует самостоятельную работу с периодическими очными занятиями (например, раз в неделю или раз в месяц).

¶По срокам обучения

• Стандартное — срок обучения соответствует очной форме (например, 4–5 лет для бакалавриата), но может быть увеличен на 0,5–1 год.
• Ускоренное — при наличии среднего профессионального или высшего образования по смежной специальности срок обучения сокращается (например, 3–3,5 года для бакалавриата).

¶Особенности организации учебного процесса

¶Учебный план и график

Учебный план заочного отделения включает те же дисциплины, что и очная форма, но с меньшим объёмом аудиторных часов. Основное время отводится на самостоятельную работу (до 70–80 % от общего объёма). Учебный год делится на два семестра, каждый из которых завершается экзаменационной сессией. Между сессиями студент выполняет письменные работы (контрольные, рефераты, расчётно-графические задания, курсовые проекты), которые направляются в учебное заведение для проверки.

¶Установочные сессии

В начале каждого семестра (или курса) проводятся установочные сессии продолжительностью от 1 до 4 недель. На них читаются вводные лекции, даются методические указания по изучению дисциплин, проводятся лабораторные и практические занятия. После установочной сессии студент возвращается к месту жительства или работы и продолжает самостоятельное обучение.

¶Аттестация

Промежуточная аттестация проводится в форме экзаменов и зачётов во время сессий. Итоговая аттестация (государственный экзамен и защита выпускной квалификационной работы) — в очной форме, как правило, в учебном заведении. Для студентов заочной формы обучения могут устанавливаться индивидуальные графики сдачи экзаменов.

¶Трудовые гарантии

В Российской Федерации законодательство (Трудовой кодекс РФ, статья 173) предоставляет работникам, обучающимся по заочной форме в аккредитованных образовательных учреждениях, ряд льгот:

• дополнительный оплачиваемый отпуск на время сессий (40–50 календарных дней в год на 1–2 курсах, до 50 дней на последующих курсах);
• отпуск на период итоговой аттестации (до 4 месяцев);
• сокращение рабочей недели на 7 часов в течение 10 учебных месяцев перед итоговой аттестацией (с сохранением 50 % среднего заработка).

¶Преимущества и недостатки

¶Преимущества

• Гибкость графика — студент может совмещать учёбу с работой, семейными обязанностями или военной службой.
• Доступность — заочное обучение часто дешевле очного (особенно на коммерческой основе) и не требует переезда в другой город.
• Возможность применения знаний на практике — работающий студент может сразу внедрять полученные знания в профессиональную деятельность.
• Сохранение трудового стажа — обучение на заочном отделении не прерывает трудовой стаж (в отличие от очного, где студент не работает).

¶Недостатки

• Высокая доля самостоятельной работы — требует высокой самоорганизации, дисциплины и мотивации.
• Ограниченное живое общение с преподавателями и однокурсниками — меньше возможностей для научной работы, дискуссий, нетворкинга.
• Меньший объём практических занятий — лабораторные работы, практикумы и семинары проводятся в сжатые сроки.
• Сложности с получением льгот — не все работодатели предоставляют гарантии, предусмотренные законом, особенно в частном секторе.

¶Критика и современные тенденции

В 2010–2020-е годы заочное обучение столкнулось с рядом вызовов. Критики отмечают снижение качества образования из-за формального подхода к сессиям и слабого контроля самостоятельной работы. В некоторых вузах заочное обучение превратилось в «покупку диплома» без реального освоения знаний. В ответ на это Министерство науки и высшего образования РФ ужесточило требования к заочным программам, в том числе ввело обязательное использование дистанционных технологий и усиление прокторинга (контроля за честностью сдачи экзаменов онлайн).

Пандемия COVID-19 (2020–2021) ускорила внедрение дистанционных технологий в заочное обучение, что привело к частичному сближению заочной и дистанционной форм. В настоящее время многие вузы предлагают «гибридные» программы, где часть занятий проводится онлайн, а сессии — очно или в смешанном формате.

¶Заочное обучение в России и мире

В Российской Федерации заочное обучение регулируется Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ, 2012 год) и соответствующими приказами Минобрнауки. По состоянию на 2024 год заочная форма сохраняется в большинстве государственных и частных вузов, а также в учреждениях СПО. Наиболее популярные направления заочного обучения: экономика, юриспруденция, менеджмент, педагогика, психология, строительство.

В странах Западной Европы и США классическое заочное обучение (по почте) практически вытеснено дистанционным образованием (e-learning) и онлайн-университетами (например, Open University в Великобритании, University of Phoenix в США). В развивающихся странах (Индия, Китай, страны Африки) заочное обучение остаётся важным инструментом повышения доступности высшего образования.

¶Интересные факты

• Крупнейшим заочным вузом в мире по числу студентов является Открытый университет Великобритании (The Open University, основан в 1969 году), где обучается более 170 000 человек.
• В СССР заочное обучение было одним из самых массовых: в 1980-е годы по заочной форме обучалось около 2,5 миллиона студентов.
• В 2023 году в России доля студентов заочной формы в вузах составляла около 18 % от общего числа (по данным Росстата).

¶Источники

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ (2012)
• Трудовой кодекс Российской Федерации, статья 173
• Приказ Минобрнауки России от 05.04.2017 № 301 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»
• Данные Росстата о численности студентов по формам обучения (2023)
• История заочного образования в СССР: сборник документов и материалов (1980)
• The Open University: официальный сайт (open.ac.uk)