Звукоподражательный корень¶
Звукоподражательный корень — это корень слова, возникший в результате звукоподражания (ономатопеи), то есть условного воспроизведения звуков окружающей действительности средствами конкретного языка. Такие корни являются первичными, непроизводными элементами лексики и служат основой для образования целых словообразовательных гнёзд, обозначающих звуки, издаваемые живыми существами, предметами или явлениями природы.
¶Лингвистическая природа
В отличие от большинства корней, которые передают абстрактное значение, звукоподражательные корни обладают прямой мотивацией: их звуковая оболочка имитирует внеязыковой акустический сигнал. Однако эта имитация относительна и зависит от фонетической системы языка. Например, русский звукоподражательный корень ку-ку (в слове кукушка) лишь приблизительно передаёт крик птицы, тогда как в английском та же птица называется cuckoo [ˈkʊkuː], а в немецком — Kuckuck [ˈkʊkʊk].
Звукоподражательные корни занимают периферийное положение в морфемной системе, поскольку их значение не является понятийным в строгом смысле, а носит чувственно-образный характер. Тем не менее они подчиняются общим законам словообразования и могут обрастать аффиксами, образуя полнозначные слова.
¶Основные группы
По источнику звучания выделяют несколько семантических групп:
- Звуки природы: гром (от гр-), кап (капать), буль (булькать).
- Звуки животных: гав (гавкать), мяу (мяукать), хрю (хрюшка), кукареку (кукарекать).
- Звуки человека: ах (ахать), ох (охать), шёпот (от шеп-), хохот (от хо-).
- Звуки механизмов и предметов: стук (стучать), звяк (звякать), цок (цокать), дзинь (дзинькать).
¶Словообразовательный потенциал
Звукоподражательные корни активно участвуют в глагольном словообразовании. На их базе образуются глаголы многократного и однократного действия:
- мяу → мяукать, мяукнуть;
- ква → квакать, квакнуть;
- топ → топать, топнуть.
От глаголов, в свою очередь, образуются существительные (мяуканье, топот), прилагательные (квакающий), а также междометия (мяу!, гав!). Характерной особенностью является наличие чередований и наращений: шептать — шёпот, кричать — крик.
В русском языке звукоподражательные корни часто выступают в роли междометных глаголов — неизменяемых форм типа прыг, скок, бух, которые совмещают значение действия и звука. Например: Он бух в воду! — форма, образованная от корня бух-.
¶Отличие от изобразительных корней
Следует различать звукоподражательные корни и изобразительные (идеофонические) корни. Первые имитируют звук, вторые — зрительный образ или внутреннее ощущение. Например, блин в значении «плоский предмет» не является звукоподражательным, а корень гол- в слове голый передаёт представление о гладкости. Однако граница между ними подвижна: корень шурш- одновременно имитирует и звук, и лёгкое движение.
¶Примеры в разных языках
Звукоподражательные корни универсальны, но их фонетическое оформление специфично для каждого языка:
| Язык | Корень | Значение |
|---|---|---|
| Русский | кукарек- | крик петуха |
| Английский | cock-a-doodle-doo | крик петуха |
| Японский | kokekokko | крик петуха |
| Русский | гав- | лай собаки |
| Французский | ouaf- | лай собаки |
| Русский | тик-так | ход часов |
| Немецкий | ticktack | ход часов |
¶Значение в языке
Звукоподражательные корни выполняют важную функцию номинации: они позволяют называть источники звука, не прибегая к описательным конструкциям. На их основе возникают не только бытовые слова (часы от тик-так в некоторых языках), но и научные термины (кукушка, жужжание). Кроме того, они служат материалом для поэтической речи и детской лексики, поскольку обладают экспрессивностью и наглядностью.
В исторической перспективе звукоподражательные корни могут утрачивать связь с исходным звуком и подвергаться семантическому сдвигу. Так, корень балабол- (от бала-бала — нечленораздельная речь) дал начало словам балаболка, балагурить, которые обозначают пустую болтовню, а не конкретный звук.
¶Критика теории звукоподражания
В лингвистике теория звукоподражательного происхождения языка (ономатопоэтическая гипотеза) подвергалась критике. Указывалось, что количество звукоподражательных корней в лексике невелико (по разным оценкам, от 1 до 3 %), и они не могут объяснить происхождение большинства абстрактных слов. Тем не менее как словообразовательный феномен звукоподражательные корни признаются всеми лингвистическими школами.
¶Источники
- Виноградов В. В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. — М., 1972.
- Земская Е. А. Современный русский язык. Словообразование. — М., 1973.
- Реформатский А. А. Введение в языковедение. — М., 1996.
- Русская грамматика / Под ред. Н. Ю. Шведовой. — М., 1980. Т. 1.