Академический университет 1726 года

Академический университет — высшее учебное заведение, основанное в 1726 году в Санкт-Петербурге при Академии наук и художеств (ныне Российская академия наук). Являлся первым в России светским высшим учебным заведением, ориентированным на подготовку отечественных научных кадров. Функционировал в составе Академического университета и гимназии, представляя собой единый образовательный комплекс. Прекратил самостоятельное существование в 1766 году, влившись в Санкт-Петербургский академический университет, который впоследствии стал частью современного Санкт-Петербургского государственного университета.

История

Предпосылки создания

Идея создания высшего учебного заведения при Академии наук возникла в ходе реформ Петра I, направленных на модернизацию страны и развитие науки. В 1724 году был утверждён проект «Положения об учреждении Академии наук и художеств», разработанный при участии императора. Согласно проекту, при Академии предполагалось открыть университет и гимназию для подготовки русских учёных, способных заменить иностранных специалистов. Однако после смерти Петра I в 1725 году реализация проекта замедлилась.

Основание и первые годы (1726–1730)

Официальное открытие Академического университета состоялось в 1726 году. Первым ректором стал немецкий учёный-энциклопедист, профессор математики и физики Христиан фон Вольф (фактически не приступал к обязанностям, оставаясь в Германии). Университет размещался в здании Кунсткамеры на Васильевском острове. Первоначально в нём обучалось около 20 студентов — преимущественно выходцев из духовных училищ и разночинцев. Учебный процесс вели академики, среди которых были математик Леонард Эйлер, физик Георг Крафт, астроном Жозеф Делиль.

Период расцвета (1730–1740-е годы)

В 1730-е годы, при президенте Академии наук Иоганне-Альбрехте Корфе, университет получил более чёткую организационную структуру. Были введены три факультета: математический, физический и историко-филологический. Лекции читались на латинском и немецком языках. Число студентов возросло до 40–50 человек. В 1735 году в университет поступил Михаил Ломоносов, который впоследствии стал одним из самых известных выпускников. В 1741 году Ломоносов вернулся в университет в качестве профессора химии.

Упадок и закрытие (1750–1766)

К середине XVIII века университет столкнулся с системными проблемами: нехваткой квалифицированных преподавателей, слабой материальной базой, низким уровнем подготовки студентов из-за отсутствия качественной гимназической подготовки. В 1755 году был основан Московский университет, который стал основным центром высшего образования в России. Академический университет постепенно терял значение. В 1766 году, по указу императрицы Екатерины II, он был объединён с гимназией в единое учебное заведение — Санкт-Петербургский академический университет, который в 1819 году вошёл в состав Императорского Санкт-Петербургского университета.

Структура и организация

Факультеты и кафедры

Академический университет изначально имел трёхфакультетную структуру:

• Математический факультет — включал кафедры чистой математики, прикладной математики, астрономии и механики.
• Физический факультет — объединял кафедры физики, химии, ботаники, зоологии и минералогии.
• Историко-филологический факультет — состоял из кафедр истории, географии, филологии, философии и права.

Учебный процесс

Обучение длилось 4–6 лет. Первые два года отводились на изучение общеобразовательных дисциплин (латынь, немецкий язык, математика, история), затем студенты специализировались на одном из факультетов. Лекции читались академиками, многие из которых были иностранцами. Практические занятия включали лабораторные работы в физическом кабинете и химической лаборатории, а также астрономические наблюдения в обсерватории. Экзамены проводились в устной форме. Выпускники получали звание «магистра» или «доктора» наук.

Студенческий состав

Студенты набирались из различных сословий: дети дворян, разночинцев, духовенства, а также выходцы из других стран. В 1730-е годы значительную часть составляли студенты из Германии и Швейцарии. К концу 1740-х годов доля русских студентов превысила 70%. Женщины в университет не принимались. Стипендия выплачивалась только наиболее успевающим студентам.

Известные преподаватели и выпускники

Преподаватели

• Леонард Эйлер (1707–1783) — математик, механик, физик. Работал в университете с 1727 по 1741 год, читал лекции по математике и механике.
• Георг Крафт (1701–1754) — физик, автор первого русского учебника по физике. Преподавал в университете с 1730 по 1744 год.
• Михаил Ломоносов (1711–1765) — учёный-энциклопедист, профессор химии с 1741 года. Внёс значительный вклад в реорганизацию учебного процесса.
• Жозеф Делиль (1688–1768) — астроном, основатель астрономической обсерватории при университете.

Выпускники

• Михаил Ломоносов — выпускник 1736 года, впоследствии академик, основатель Московского университета.
• Степан Крашенинников (1711–1755) — географ, этнограф, исследователь Камчатки, выпускник 1736 года.
• Василий Тредиаковский (1703–1769) — поэт, филолог, выпускник 1730 года.
• Иван Лепёхин (1740–1802) — натуралист, путешественник, выпускник 1762 года.

Значение и наследие

Академический университет 1726 года стал первым в России светским высшим учебным заведением, заложившим основы системы академического образования. Его опыт был использован при создании Московского университета в 1755 году. Университет способствовал формированию отечественной научной школы, подготовил первых русских академиков. Несмотря на короткий срок существования, он сыграл ключевую роль в распространении европейских научных знаний в России. В 1990-е годы традиции Академического университета были возрождены в виде Санкт-Петербургского академического университета — научно-образовательного центра Российской академии наук.

Источники

1. «История Академии наук СССР» (том 1, 1958)
2. «Очерки истории Ленинградского университета» (1989)
3. «Академический университет в Петербурге (1726–1766)» (статья в журнале «Вопросы истории», 1975)
4. «Ломоносов и Академический университет» (сборник документов, 1961)
5. «История высшего образования в России» (под ред. В. А. Садовничего, 2003)