Депривация как психологическое явление¶

Депривация — это состояние, при котором индивид лишён возможности удовлетворять одну или несколько базовых психофизиологических или социальных потребностей в течение длительного времени. Термин происходит от латинского deprivatio — «лишение, отнятие». В психологии и медицине понятие описывает не столько сам факт отсутствия чего-либо, сколько возникающие вследствие этого устойчивые изменения в психике, поведении и физиологии. Депривацию следует отличать от фрустрации: первая связана с длительным отсутствием необходимого условия, вторая — с невозможностью достичь конкретной цели при наличии потребности.

¶Общая характеристика

Ключевой признак депривации — несоответствие между актуальной потребностью и возможностью её удовлетворения, сохраняющееся во времени. Кратковременное лишение обычно не вызывает глубоких последствий, тогда как продолжительное приводит к формированию специфических состояний. Степень выраженности зависит от вида потребности, длительности лишения, возраста человека и его индивидуальных особенностей. Наиболее уязвимы дети, поскольку дефицит стимулов и контактов в раннем возрасте сказывается на развитии нервной системы.

¶Виды депривации

В научной литературе сложилось несколько классификаций. Наиболее распространено разделение по характеру лишаемой потребности.

• Сенсорная — недостаток зрительных, слуховых, тактильных и иных раздражителей. Возникает в условиях изоляции, при содержании в однообразной среде.
• Двигательная — ограничение подвижности, вынужденная гиподинамия.
• Эмоциональная — отсутствие эмоционального контакта, тепла, привязанности, прежде всего материнской.
• Социальная — лишение возможности общаться, занимать определённое положение в группе, участвовать в общественной жизни.
• Познавательная (информационная) — нехватка новых впечатлений и знаний, невозможность получать и перерабатывать информацию.
• Материнская — частный и наиболее изученный случай эмоциональной депривации у детей, разлука с матерью или её замещающим лицом.

Отдельно выделяют так называемую относительную депривацию — субъективное ощущение лишения на фоне сравнения с положением других людей или собственным прошлым опытом.

¶История изучения

Систематическое изучение началось в середине XX века. Толчком послужили наблюдения за детьми, воспитывавшимися в закрытых учреждениях, и за людьми, перенёсшими длительную изоляцию. Английский психолог Джон Боулби разработал теорию привязанности, показав связь ранней разлуки с матерью с нарушениями развития. Американский исследователь Рене Шпиц описал госпитализм — синдром, возникающий у детей в условиях дефицита общения. Значительный вклад внесли эксперименты по сенсорной изоляции, в том числе опыты Дональда Хебба, продемонстрировавшие, что недостаток стимулов быстро вызывает тревогу, галлюцинации и снижение работоспособности.

В отечественной науке проблему разрабатывали в рамках дефектологии и возрастной психологии. Исследования воспитанников детских домов выявили отставание в речевом и эмоциональном развитии, которое получило название «синдром сиротства». Работы Л. И. Божович, М. И. Лисиной и других авторов показали роль общения в формировании личности ребёнка.

¶Последствия

Длительная депривация затрагивает несколько сфер.

У младенцев и детей раннего возраста эмоциональная и сенсорная депривация может приводить к необратимым изменениям, если не компенсировать её своевременно. У взрослых последствия чаще обратимы при восстановлении нормальных условий, однако тяжёлые формы, например длительное одиночное заключение, оставляют стойкие следы.

¶Применение понятия

Термин используется в нескольких областях. В психологии развития он объясняет трудности детей-сирот и воспитанников интернатов. В клинической практике — описывает состояния при госпитализации, изоляции, сенсорных нарушениях. В социологии — применяется к анализу бедности, социального неравенства и относительной депривации как фактора напряжённости. В педагогике — обосновывает необходимость насыщенной развивающей среды. В исследованиях космической и подводной медицины — учитывает эффекты сенсорной и двигательной ограниченности.

¶Компенсация и профилактика

Основной путь преодоления — восстановление доступа к утраченной потребности и создание обогащённой среды. Для детей решающее значение имеют стабильный эмоциональный контакт, индивидуальное внимание, разнообразие впечатлений. В работе с последствиями изоляции применяют психотерапию, реабилитационные программы, постепенное расширение социальных связей. Профилактика включает поддержку семей, отказ от длительного содержания детей в закрытых учреждениях без эмоционального контакта, обеспечение сенсорного и двигательного разнообразия.

¶Смежные понятия

Депривацию часто рассматривают вместе с фрустрацией, стрессом и изоляцией, однако они не тождественны. Стресс — реакция на нагрузку, фрустрация — на блокировку цели, изоляция — внешнее условие, которое может, но не обязано приводить к депривации. Относительная депривация лежит в основе ряда теорий социального поведения и объясняет, почему улучшение объективных условий не всегда снижает недовольство.

Источники: работы Дж. Боулби, Р. Шпица, Д. Хебба; исследования М. И. Лисиной; учебные курсы по общей и возрастной психологии; материалы по социальной психологии и дефектологии.