Элементарная рассудочная деятельность¶

Элементарная рассудочная деятельность — это форма адаптивного поведения животных, основанная на способности улавливать простейшие эмпирические законы, связывающие предметы и явления внешней среды, и использовать их в новых ситуациях при первой же встрече. Термин введён советским физиологом Леонидом Крушинским в середине XX века для обозначения способности, которая рассматривается как зачаток мышления у животных и предшественник разумной деятельности человека.

¶Сущность понятия

В отличие от обучения, которое требует повторения и подкрепления, элементарная рассудочная деятельность проявляется одномоментно, без предварительного опыта. Животное решает новую задачу не методом проб и ошибок, а путём экстраполяции — мысленного переноса известной закономерности на новую ситуацию. Крушинский определял её как «способность животного улавливать эмпирические законы, связывающие предметы и явления внешнего мира, и оперировать этими законами в новой ситуации для построения адаптивной поведенческой программы».

Ключевое отличие от инстинкта — отсутствие жёсткой генетической программы, а от условного рефлекса — отсутствие необходимости в тренировке. Рассудочная деятельность основана на врождённой способности к анализу пространственно-временных связей, однако её конкретное проявление зависит от индивидуального опыта животного.

¶Эмпирические законы

Крушинский выделил несколько базовых эмпирических законов, которыми оперируют животные в ходе рассудочной деятельности:

• Закон неисчезаемости предметов — понимание того, что предмет продолжает существовать, даже если он скрыт из поля зрения.
• Закон движения — способность предвидеть траекторию движения объекта, в том числе после его исчезновения из поля зрения (экстраполяция).
• Закон вместимости — понимание, что объёмные предметы могут содержать другие предметы, и способность учитывать это при манипуляциях.
• Закон веса и пропорции — оценка физических свойств предметов (тяжести, размеров) при решении задач.

¶Методы исследования

Основным экспериментальным методом, разработанным Крушинским, стал тест на экстраполяцию. Животному показывают кормушку с пищей, которая движется по прямой и скрывается за непрозрачной ширмой. Для получения пищи животное должно обойти ширму с той стороны, где кормушка появится снова, то есть мысленно продолжить её траекторию.

Другой распространённый тест — задача на оперирование эмпирической размерностью фигур: животному предлагают выбрать объёмную или плоскую фигуру, чтобы получить приманку, спрятанную внутри или под ней.

¶Уровни развития у разных видов

Способность к элементарной рассудочной деятельности существенно различается у разных таксономических групп. Наиболее высокие результаты показывают врановые птицы (серые вороны, грачи) и хищные млекопитающие (волки, собаки, лисицы). Хорошие результаты демонстрируют дельфины, свиньи и некоторые приматы. Низкие показатели характерны для голубей, крыс и мышей, однако и они способны решать простейшие варианты задач.

Установлена корреляция между уровнем развития рассудочной деятельности и строением мозга: у видов с более развитой ассоциативной корой и большим относительным объёмом мозга результаты выше. Крушинский также показал, что способность к экстраполяции имеет наследственную основу и может быть улучшена селекцией.

¶Значение для науки

Концепция элементарной рассудочной деятельности стала важным вкладом советской и российской физиологии в мировую науку о поведении. Она позволила перейти от дихотомии «инстинкт — обучение» к трёхкомпонентной модели поведения, включив в неё зачаточное мышление. Работы Крушинского и его школы (Зоя Зорина, Ирина Полетаева и другие) легли в основу современных представлений о когнитивных способностях животных и эволюционных предпосылках человеческого мышления.

В практическом плане исследования элементарной рассудочной деятельности применяются при разработке методов оценки поведения сельскохозяйственных животных, в зоопсихологии, а также при моделировании когнитивных процессов в искусственном интеллекте.

¶Критика и дискуссии

Часть западных исследователей (в частности, представители школы бихевиоризма) критиковали концепцию за недостаточную строгость экспериментального дизайна и склонность к антропоморфизму. Однако последующие работы, в том числе с использованием методов нейровизуализации, в целом подтвердили существование у животных способности к одномоментному решению новых задач, не сводимой к простому научению. В современной когнитивной этологии эта способность чаще обозначается терминами «инсайт» или «транспозиционное научение», однако концептуальная рамка, заданная Крушинским, сохраняет своё значение.

¶Источники

• Крушинский Л. В. «Элементарная рассудочная деятельность животных» (1977).
• Зорина З. А., Полетаева И. И. «Элементарное мышление животных» (2001).
• Резникова Ж. И. «Интеллект и язык животных и человека» (2014).