Качества характера человека¶
Качества характера — это устойчивые свойства личности, которые проявляются в поведении, отношениях с окружающими, отношении к труду, к себе и к обществу и определяют типичные для человека способы действий в различных ситуациях. В психологии качества характера рассматриваются как совокупность относительно постоянных черт, формирующихся в течение жизни под влиянием воспитания, среды, деятельности и самовоспитания. Характер не является врождённым: его основу составляет темперамент, но содержание черт определяется социальным опытом.
¶Соотношение характера, темперамента и личности
В структуре личности характер занимает промежуточное положение между темпераментом (биологически обусловленными особенностями нервной системы) и направленностью личности (ценностями, мотивами, убеждениями). Темперамент определяет динамику реакций — скорость, силу, устойчивость, — тогда как характер определяет их содержание и направленность.
В российской психологии традиция изучения характера связана с работами Б. М. Теплова, В. Н. Мясищева, А. Г. Ковалёва, Н. Д. Левитова. Значительный вклад внёс также физиолог И. П. Павлов, связавший типы характера с типами высшей нервной деятельности. В зарубежной науке черты характера описывались в рамках диспозиционных теорий — Г. Олпорта, Р. Кеттелла, Г. Айзенка, а позднее — «Большой пятёрки».
¶Классификация качеств характера
Единой общепринятой классификации не существует, однако наиболее распространён подход, при котором черты группируются по отношению человека к разным сторонам действительности.
¶Отношение к другим людям
- Коммуникабельность — лёгкость установления контактов.
- Отзывчивость, чуткость — готовность помочь, внимание к нуждам других.
- Уважительность, тактичность — соблюдение норм общения.
- Эгоизм, высокомерие, грубость — противоположные качества.
- Доминантность или уступчивость — склонность к лидерству либо к подчинению.
¶Отношение к труду и деятельности
- Трудолюбие и противоположная лень.
- Инициативность, настойчивость, целеустремлённость.
- Дисциплинированность, аккуратность, организованность.
- Ответственность — готовность отвечать за результат.
¶Отношение к себе
- Самоуважение, чувство собственного достоинства.
- Самокритичность — способность видеть собственные недостатки.
- Скромность и противоположные самомнение, заносчивость.
- Уверенность либо неуверенность в себе.
¶Волевые качества
- Смелость и трусость.
- Решительность — способность быстро принимать решения.
- Выдержка, самообладание.
- Упорство — умение доводить начатое до конца.
¶Эмоциональные качества
- Уравновешенность, оптимизм.
- Вспыльчивость, тревожность, мнительность.
- Впечатлительность — острота эмоционального отклика.
¶Формирование характера
Характер складывается на протяжении всей жизни, но наиболее интенсивно — в детстве и юношестве. Основные факторы:
- Семейное воспитание — стиль отношений родителей, наличие требований и поддержки.
- Образование и школа — дисциплина, коллективная деятельность, пример педагогов.
- Социальная среда — круг общения, нормы референтной группы.
- Трудовая и профессиональная деятельность — профессия накладывает отпечаток на типичные реакции (например, у врачей и спасателей формируется собранность).
- Самовоспитание — сознательная работа над собственными чертами: постановка целей, самонаблюдение, тренировка привычек.
Существует дискуссия о степени устойчивости характера: одни исследователи подчёркивают его стабильность, другие указывают на возможность существенных изменений под влиянием кризисов, смены деятельности или целенаправленной работы над собой.
¶Акцентуации характера
При значительной выраженности отдельных черт говорят об акцентуациях — крайних вариантах нормы, при которых некоторые свойства усилены, что создаёт уязвимость в определённых ситуациях. Наиболее известна классификация немецкого психиатра К. Леонгарда и типология отечественного психиатра А. Е. Личко, разработанная для подростков. Выделяют, в частности, гипертимный, циклоидный, лабильный, астено-невротический, сенситивный, тревожно-педантичный, интровертированный, возбудимый, демонстративный, неустойчивый типы.
Акцентуации не являются патологией, но при неблагоприятных условиях могут способствовать развитию расстройств.
¶Методы изучения
Для оценки качеств характера применяются:
- наблюдение — в естественных и лабораторных условиях;
- беседа и анализ биографии;
- опросники — например, 16-факторный опросник Кеттелла, MMPI, опросник «Большой пятёрки»;
- проективные методики — тематический апперцептивный тест, тест Роршаха;
- экспериментальные ситуации — моделирование условий, выявляющих волевые и нравственные черты.
¶Значение в жизни и профессиональной деятельности
Знание качеств характера используется при профессиональном отборе, в педагогике, семейном консультировании, управлении персоналом и клинической практике. В ряде профессий — лётчиков, операторов, спасателей, педагогов — требования к отдельным чертам (эмоциональная устойчивость, ответственность, стрессоустойчивость) формализованы в профессиональных стандартах.
В обыденной речи под «характером» часто понимают совокупность наиболее заметных черт, тогда как в науке это более широкая категория, охватывающая отношения человека к миру, к другим и к самому себе.
Источники: работы Б. М. Теплова, В. Н. Мясищева, А. Г. Ковалёва, Н. Д. Левитова, А. Е. Личко, К. Леонгарда, Г. Олпорта, Р. Кеттелла, Г. Айзенка; учебные курсы по общей и дифференциальной психологии.