Лингвокультурология: предмет и методы исследования¶

Лингвокультурология — это филологическая наука, возникшая на стыке лингвистики и культурологии, которая изучает способы и средства репрезентации культуры в языке, а также взаимосвязь и взаимодействие языка и культуры как единого синкретического образования. Предметом лингвокультурологии являются духовная и материальная культура, вербализованные в живых национальных языках и проявляющиеся в языковых процессах, а также ценностные установки и модели поведения, закреплённые в семантике языковых единиц.

¶История формирования

Становление лингвокультурологии как самостоятельной дисциплины относится к последней четверти XX века. Предпосылки её возникновения связаны с антропоцентрическим поворотом в языкознании, когда внимание исследователей сместилось с изучения языка как формальной системы на изучение языка в тесной связи с человеком, его мышлением и культурой. В России оформление дисциплины произошло в 1990-е годы в работах В. Н. Телия, В. В. Воробьёва, В. А. Масловой и других учёных. За рубежом близкие идеи развивались в рамках этнолингвистики (школа Э. Сепира и Б. Уорфа) и культурной антропологии.

¶Предмет исследования

Предметом лингвокультурологии выступает совокупность культурных смыслов, закреплённых в языковых знаках. Ключевым понятием дисциплины является лингвокультурема — комплексная межуровневая единица, представляющая собой единство языкового значения и культурного смысла. К числу основных единиц анализа также относят:

• концепт — ментальное образование, отражающее содержание национального сознания (например, «судьба», «душа», «воля»);
• культурную коннотацию — культурно обусловленные ассоциации, сопровождающие языковой знак;
• прецедентные тексты — культурно значимые высказывания, известные всем представителям лингвокультурного сообщества (цитаты из фильмов, книг, афоризмы).

¶Методы исследования

Лингвокультурология использует комплекс методов, заимствованных из смежных дисциплин и адаптированных к её задачам.

¶Методы концептуального анализа

Центральным методом является концептуальный анализ, направленный на реконструкцию структуры концепта через анализ сочетаемости ключевого слова, его синонимических рядов, деривационных связей и паремиологического фонда. Исследователь выявляет ядро концепта (словарные значения) и его периферию (ассоциативные и образные смыслы).

¶Полевый метод

Применяется для моделирования семантических и лингвокультурологических полей — совокупностей языковых единиц, объединённых общим культурным смыслом. Полевый метод позволяет описать иерархическую организацию культурно значимой лексики.

¶Сопоставительный (кросс-культурный) метод

Заключается в сравнении лингвокультурных явлений разных языков и культур. Сопоставление позволяет выявить национальную специфику концептов, лакуны и безэквивалентную лексику.

¶Ассоциативный эксперимент

Психолингвистический метод, при котором носителям языка предлагается реагировать на слова-стимулы первыми приходящими в голову словами. Результаты эксперимента позволяют судить о содержании и структуре концептов в обыденном сознании.

¶Интерпретативный метод

Предполагает анализ культурной семантики языковых единиц через обращение к историко-этимологическим данным, мифологии, фольклору и обрядовой практике.

¶Связь со смежными дисциплинами

Лингвокультурология тесно взаимодействует с этнолингвистикой, социолингвистикой, психолингвистикой и когнитивной лингвистикой. От этнолингвистики она отличается фокусом на синхронное состояние языка и преимущественным интересом к современному носителю языка, тогда как этнолингвистика чаще обращается к диахронии и традиционной народной культуре. С когнитивной лингвистикой лингвокультурологию роднит обращение к концептам, однако когнитивистика изучает их как универсальные мыслительные структуры, а лингвокультурология — как национально маркированные образования.

¶Прикладное значение

Результаты лингвокультурологических исследований востребованы в преподавании русского языка как иностранного, в теории и практике перевода, в межкультурной коммуникации, а также в лексикографической практике при создании лингвокультурологических словарей.