Мудрик Анатолий Викторович педагог¶

Мудрик Анатолий Викторович (род. 4 сентября 1941, Москва) — советский и российский учёный-педагог, доктор педагогических наук (1988), профессор (1989), член-корреспондент Российской академии образования (1995). Один из ведущих специалистов в области социальной педагогики и педагогики воспитания, автор концепции социального воспитания и теории воспитания в контексте социализации личности.

¶Биография

Анатолий Викторович Мудрик родился в Москве. В 1963 году окончил Московский государственный педагогический институт имени В. И. Ленина (ныне Московский педагогический государственный университет) по специальности «учитель истории и обществоведения». После окончания института работал учителем в школе, затем — на комсомольской и научной работе.

В 1967 году защитил кандидатскую диссертацию по педагогике. В 1988 году защитил докторскую диссертацию на тему, посвящённую проблемам социализации и социального воспитания. С 1970-х годов работал в Академии педагогических наук СССР (впоследствии — Российской академии образования), в Научно-исследовательском институте теории и истории педагогики. Долгое время возглавлял лабораторию (впоследствии центр) социальной педагогики. Профессор кафедры социальной педагогики и психологии в ряде московских вузов, включая Московский педагогический государственный университет.

¶Научная деятельность

Основная сфера научных интересов А. В. Мудрика — социальная педагогика, теория воспитания, социализация личности, педагогика общения. Он разработал целостную концепцию социального воспитания, в которой воспитание рассматривается как относительно контролируемая часть социализации.

Ключевые положения концепции:

• Социализация — процесс развития человека во взаимодействии с окружающей средой, включающий стихийное влияние, относительно направляемое воздействие и относительно контролируемое (воспитание).
• Социальное воспитание — целенаправленное создание условий для развития человека в процессе его взаимодействия с социальной средой. Включает три взаимосвязанных компонента: организация социального опыта, образование (обучение и просвещение), индивидуальная помощь.
• Факторы социализации — мегафакторы (космос, планета, мир), макрофакторы (страна, этнос, общество, государство), мезофакторы (регион, тип поселения, СМИ, субкультура), микрофакторы (семья, соседи, группы сверстников, воспитательные организации).
• Воспитание как педагогический компонент социализации — учёт возрастных, половых, индивидуальных особенностей воспитуемого, а также особенностей среды его жизнедеятельности.

Мудрик также разработал теорию педагогики общения, рассматривая межличностное общение как важнейший инструмент воспитания и социализации. Он ввёл и обосновал понятие «воспитательная система» применительно к социальному воспитанию, описал механизмы взаимодействия воспитательных организаций с семьёй и другими институтами социализации.

¶Основные труды

А. В. Мудрик — автор более 400 научных публикаций, включая монографии, учебники и учебные пособия. Наиболее известные работы:

• «Общение как фактор воспитания школьников» (1984);
• «Социализация и воспитание» (1997);
• «Введение в социальную педагогику» (1997);
• «Социальная педагогика» (учебник для студентов вузов, выдержал несколько изданий);
• «Воспитание в процессе социализации» (2008);
• «Социализация человека» (2011).

Его учебники по социальной педагогике входят в число базовых в высших учебных заведениях России, готовящих педагогов и социальных работников.

¶Педагогическая и общественная деятельность

А. В. Мудрик вёл активную преподавательскую работу: читал курсы лекций по социальной педагогике, теории воспитания, педагогике общения в Московском педагогическом государственном университете, Российском государственном социальном университете и других вузах. Под его научным руководством защищено значительное число кандидатских и докторских диссертаций.

Он участвовал в разработке государственных образовательных стандартов по педагогическим специальностям, входил в состав диссертационных советов, редакционных коллегий научных журналов («Педагогика», «Вопросы воспитания» и др.). Является членом-корреспондентом Российской академии образования, входит в состав научных советов по проблемам воспитания и социализации.

¶Значение научного вклада

Работы А. В. Мудрика оказали существенное влияние на развитие отечественной социальной педагогики как самостоятельной отрасли научного знания. Его концепция социализации и социального воспитания используется в практике работы школ, учреждений дополнительного образования, социальных служб, детских и молодёжных организаций. Идеи учёного легли в основу подготовки педагогов, социальных педагогов и психологов в системе высшего образования России.

¶Награды и звания

Анатолий Викторович Мудрик удостоен звания «Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации», награждён медалями и почётными грамотами Министерства образования и науки РФ, Российской академии образования. Его научные заслуги отмечены премиями и дипломами за вклад в развитие педагогической науки.

¶Источники

• Мудрик А. В. Социальная педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / А. В. Мудрик. — 8-е изд., испр. и доп. — М.: Академия, 2013.
• Мудрик А. В. Социализация человека: учеб. пособие. — М.: Академия, 2011.
• Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. / Гл. ред. В. В. Давыдов. — М.: Большая Российская энциклопедия, 1993—1999.
• Сайт Российской академии образования (раздел «Члены-корреспонденты»).