Николай Кошанский

Николай Фёдорович Кошанский (1784 или 1785, Москва — 23 декабря 1831 [4 января 1832], Санкт-Петербург) — русский филолог, переводчик, педагог, профессор российской и латинской словесности в Императорском Царскосельском лицее. Наиболее известен как учитель словесности Александра Сергеевича Пушкина, а также как автор многократно переиздававшихся в XIX веке учебников по риторике и словесности.

Биография

Происхождение и ранние годы

Николай Кошанский родился в Москве в семье обер-офицера, происходившего, по разным сведениям, из польского шляхетского рода (герба «Кошанский»). Точная дата рождения не установлена: в метрических книгах и формулярных списках указываются 1784 и 1785 годы. Рано лишившись отца, воспитывался в Московском университетском благородном пансионе, где проявил выдающиеся способности к древним языкам и словесности.

Образование и начало карьеры

В 1801 году окончил Московский университет со степенью кандидата словесных наук. Был оставлен при университете для подготовки к профессорскому званию. В 1802 году, по рекомендации попечителя Московского учебного округа М. Н. Муравьёва, направлен в Санкт-Петербург для совершенствования в классической филологии. В 1805—1807 годах слушал лекции в Гёттингенском университете (Германия), где изучал античную литературу, эстетику и теорию красноречия под руководством профессора К. Г. Гейне.

По возвращении в Россию в 1808 году защитил диссертацию на тему «О красноречии вообще» и получил степень доктора философии. В 1809 году назначен адъюнктом, а в 1810 году — экстраординарным профессором Московского университета по кафедре латинской словесности и древностей.

Преподавание в Царскосельском лицее

В 1811 году, по приглашению директора Императорского Царскосельского лицея В. Ф. Малиновского, Кошанский занял должность профессора российской и латинской словесности. Он стал одним из первых преподавателей лицея и вёл занятия вплоть до 1828 года.

Кошанский преподавал в лицее латинский язык, русскую словесность, теорию поэзии и риторику. Его лекции отличались строгой систематичностью, опорой на классические образцы античной и русской литературы. Среди его учеников были А. С. Пушкин, А. А. Дельвиг, В. К. Кюхельбекер, И. И. Пущин и другие будущие литераторы и государственные деятели.

Отношения Кошанского с лицеистами были сложными. С одной стороны, он высоко ценил литературные дарования Пушкина и Дельвига, поощрял их первые поэтические опыты. С другой — его педантизм, приверженность строгим правилам классицизма и консервативные взгляды на литературу нередко вызывали насмешки со стороны воспитанников. В лицейских эпиграммах и стихах Пушкина встречаются упоминания о «Кошанском» как о сухом и скучном наставнике. Однако впоследствии Пушкин признавал, что именно Кошанский привил ему систематические знания в области теории словесности и латинского языка.

Поздние годы

После ухода из лицея в 1828 году по состоянию здоровья (он страдал тяжёлой формой астмы) Кошанский поселился в Санкт-Петербурге. Занимался переводами античных авторов и подготовкой новых изданий своих учебников. Скончался 23 декабря 1831 года (4 января 1832 года по новому стилю) в Санкт-Петербурге. Похоронен на Смоленском православном кладбище.

Научные и педагогические труды

«Общая риторика»

Главный труд Кошанского — «Общая риторика» (1829), выдержавшая в XIX веке более десяти изданий. Учебник был написан на основе античных риторических трактатов (Аристотель, Цицерон, Квинтилиан) и европейских пособий по красноречию (в частности, трудов французского ритора Б. Лами). Книга включала три части: изобретение мыслей, расположение мыслей и выражение мыслей (элокуция). Кошанский излагал правила построения устной и письменной речи, классифицировал тропы и фигуры, приводил многочисленные примеры из русской и античной литературы.

«Частная риторика»

В 1832 году вышла «Частная риторика» — продолжение «Общей риторики», посвящённая видам словесности: письмам, диалогам, повествованиям, описаниям, ораторской речи. Книга также содержала разделы о поэзии, драматургии и истории. Оба учебника долгое время оставались основными пособиями по риторике в гимназиях и университетах Российской империи.

Другие сочинения

Кошанский перевёл на русский язык «Метаморфозы» Овидия (изданы в 1820 году), «Энеиду» Вергилия (отрывки), а также ряд сочинений Цицерона и Горация. Его переводы отличались точностью и стремлением сохранить стилистические особенности оригинала, однако критики отмечали их тяжеловесность и архаичность языка.

Кроме того, Кошанский издал «Словарь латинских синонимов» (1825) и «Грамматику латинского языка» (1827), которые использовались в учебных заведениях до середины XIX века.

Влияние на русскую литературу и педагогику

Педагогические принципы

Кошанский был сторонником классического образования, основанного на изучении древних языков и античной литературы. Он считал, что риторика и словесность должны формировать не только навыки грамотного письма, но и нравственные качества личности. В своей педагогической практике он стремился привить ученикам вкус к «высокому слогу» и уважение к литературным авторитетам.

Критика и наследие

В середине XIX века, с развитием реалистического направления в литературе и демократизацией образования, риторики Кошанского стали восприниматься как устаревшие и схоластические. В. Г. Белинский критиковал их за оторванность от живой речи и излишнюю нормативность. Тем не менее, учебники Кошанского сыграли важную роль в становлении русской филологической школы и систематизации знаний о языке и литературе.

В советской историографии Кошанский оценивался неоднозначно: с одной стороны, признавался его вклад в развитие образования, с другой — критиковался за консерватизм и «формализм» в преподавании. В постсоветский период интерес к его трудам возродился в связи с изучением истории русской риторики и педагогики.

Память

• Имя Н. Ф. Кошанского упоминается в мемуарах и письмах выпускников Царскосельского лицея, в том числе в «Записках» И. И. Пущина и в стихах А. С. Пушкина.
• В 2011 году, к 200-летию Царскосельского лицея, в Музее-лицее в Пушкине была открыта экспозиция, посвящённая преподавателям лицея, в том числе Кошанскому.
• В современной научной литературе его труды изучаются историками педагогики, филологами и специалистами по истории русского литературного языка.

Источники

• А. С. Пушкин. Полное собрание сочинений в 16 томах. — М.; Л.: Издательство АН СССР, 1937—1959. (Письма, заметки, лицейские стихотворения).
• И. И. Пущин. Записки о Пушкине. — М.: Правда, 1984.
• В. Г. Белинский. Полное собрание сочинений. — М.: Издательство АН СССР, 1953—1959. (Статьи о риторике).
• Н. Ф. Кошанский. Общая риторика. — СПб., 1829.
• Н. Ф. Кошанский. Частная риторика. — СПб., 1832.
• С. А. Венгеров. Критико-биографический словарь русских писателей и учёных. — СПб., 1895. (Статья «Кошанский»).
• А. Н. Егоров. Николай Фёдорович Кошанский: жизнь и педагогическое наследие. — М.: Прометей, 2005.