Праксис как философское понятие¶
Праксис — философская и общенаучная категория, обозначающая деятельность, практику, совокупность целенаправленных действий человека по преобразованию окружающего мира и самого себя. Понятие противопоставляется чистому созерцанию, теоретическому познанию и пассивному восприятию и занимает центральное место в марксистской традиции, праксеологии, педагогике и социальной философии.
¶Происхождение понятия
Термин восходит к древнегреческому πρᾶξις (praxis) — «действие», «деятельность», «поступок». У Аристотеля праксис отличался от поэзиса (ποίησις, изготовление, производство): праксис — это действие, цель которого заключена в нём самом, тогда как поэзис направлен на внешний результат, на создание вещи. Аристотель относил к праксису этическую и политическую деятельность, противопоставляя её теоретическому созерцанию (теории) и техническому творчеству.
В античной мысли праксис связывался с добродетелью и разумным поведением гражданина. В средневековой и новоевропейской философии понятие долгое время оставалось на периферии, уступая место категориям разума, познания и бытия.
¶Праксис в марксистской философии
Новое значение понятие получило в работах Карла Маркса и его последователей. В «Тезисах о Фейербахе» Маркс сформулировал идею о том, что философия должна не только объяснять мир, но и участвовать в его преобразовании, а критерий истины лежит в практической деятельности. Праксис здесь понимается как общественно-историческая деятельность людей, прежде всего труд, преобразующий природу и общественные отношения.
В марксистской традиции праксис выступает:
- основой познания и критерием истинности знания;
- движущей силой общественного развития;
- способом соединения теории и практики.
Такое понимание оказало влияние на философию XX века, в том числе на работы Антонио Грамши, Дьёрдя Лукача и представителей франкфуртской школы.
¶Праксис и праксеология
Самостоятельное направление сложилось в рамках праксеологии — науки о эффективной деятельности, основы которой заложил польский философ Тадеуш Котарбиньский. Здесь праксис рассматривается как любая целенаправленная деятельность, а предметом изучения становятся её структура, условия успешности, типы ошибок и способы повышения эффективности. Праксеология сближается с теорией управления, кибернетикой и исследованием операций.
¶Праксис в педагогике и психологии
В педагогике термин используется для обозначения практической части обучения, связи знаний с умениями и навыками. В психологии, особенно в традиции культурно-исторической школы Льва Выготского и Алексея Леонтьева, близкие идеи развиваются через категорию деятельности: психика формируется и проявляется в предметной активности субъекта.
В зарубежной психологии и образовании распространено понятие «praxis» как соединения рефлексии и действия, при котором теория проверяется и уточняется на практике.
¶Праксис в социальной и политической мысли
В социальной философии праксис нередко противопоставляется отчуждённому труду и пассивному потреблению. Речь идёт о свободной, осознанной и творческой деятельности, в которой человек реализует себя. В политической мысли понятие применялось для обоснования необходимости практического преобразования общественных институтов.
В российской философской традиции категория практики разрабатывалась в советский период в рамках диалектического материализма; деятельность рассматривалась как основа познания и общественного бытия.
¶Смежные значения
Помимо философского, слово имеет и другие употребления:
| Сфера | Значение |
|---|---|
| Медицина | «Праксис» — общий термин для обозначения целенаправленных движений и действий |
| Право | практика применения норм, судебная практика |
| Образование | практическая подготовка, стажировка |
| Религия | в христианском богословии — деятельная, практическая сторона жизни в отличие от созерцательной |
В медицине и нейропсихологии встречаются термины «апраксия» (нарушение целенаправленных движений) и «диспраксия», образованные от того же корня.
¶Значение и критика
Понятие праксиса позволяет связать знание и действие, теорию и реальную деятельность. Оно используется в философии, социологии, педагогике, менеджменте и методологии науки.
Критические замечания касаются расплывчатости термина: в разных традициях под праксисом понимают то трудовую деятельность, то этический поступок, то любую целенаправленную активность. Это затрудняет строгое определение и требует уточнения контекста при использовании понятия.
Источники: философские словари и энциклопедии; работы Аристотеля; К. Маркс, «Тезисы о Фейербахе»; Т. Котарбиньский, «Трактат о хорошей работе»; учебные издания по философии и педагогике.