Русификация как языковой и культурный процесс¶
Русификация — процесс придания чему-либо русского характера: распространение русского языка, русской культуры, письменности, топонимики, делопроизводства и личных имён среди нерусского населения или на территориях, вошедших в состав Российского государства. Термин применяется как к языковой и культурной ассимиляции, так и к административным и образовательным мерам, направленным на закрепление русского языка в качестве основного. Понятие близко к более широкому термину «обрусение», но чаще используется при описании целенаправленной государственной или церковной политики.
¶История
¶Домонгольский и московский периоды
Элементы языковой и культурной унификации прослеживаются уже в период собирания земель вокруг Москвы. Присоединение Новгорода (1478), Твери (1485), Пскова (1510), Рязани (1521) сопровождалось переносом московских порядков делопроизводства и церковнославянской книжности. Местные летописные традиции постепенно вытеснялись общерусскими. Крещение нерусских народов Поволжья — марийцев, мордвы, чувашей, удмуртов — с XVI века сопровождалось распространением церковнославянского богослужения и русских именословов.
¶Имперский период
Наиболее системный характер русификация приобрела в XVIII–XIX веках. После разделов Речи Посполитой (1772, 1793, 1795) в состав империи вошли земли с польским, литовским, украинским и белорусским населением. После восстаний 1830–1831 и 1863–1864 годов был закрыт Виленский университет (1832), ограничено преподавание на польском языке, введены ограничения на католическое духовенство. В 1863 году приняты Валуевский циркуляр (ограничение украинского книгопечатания) и Эмский указ 1876 года, запретивший ввоз и издание украинских книг.
На западных окраинах русификация затрагивала школу, суд, администрацию и топонимику: польские и немецкие названия городов заменялись русскими формами. В Прибалтике с 1880-х годов делопроизводство переводилось на русский язык, Дерптский университет был русифицирован (1893), город переименован в Юрьев (1893).
¶Советский период
В первые годы советской власти проводилась политика «коренизации»: поддержка национальных языков, создание автономий, обучение на родных языках. С середины 1930-х годов курс изменился: в 1938 году введено обязательное изучение русского языка во всех нерусских школах. В послевоенный период русификация усиливалась через школьное образование, армию, СМИ и миграцию. С 1970-х годов обсуждалась «новая историческая общность — советский народ» с русским языком как языком межнационального общения.
¶Постсоветский период
После 1991 года в ряде бывших союзных республик начались обратные процессы — дерусификация, сужение сферы русского языка, перевод делопроизводства на титульные языки. В самой России русский язык закреплён как государственный (Федеральный закон № 53-ФЗ от 1 июня 2005 года). В 2010-х годах обсуждались поправки об обязательном изучении государственного языка в школах республик.
¶Формы и механизмы
Русификация проявлялась в нескольких взаимосвязанных сферах:
- Языковая — введение русского языка в школу, суд, администрацию, армию и церковь.
- Конфессиональная — переход униатов в православие (Полоцкая уния 1839 года), миссионерство среди нерусских народов.
- Ономастическая — замена местных топонимов и антропонимов русскими формами, массовое крещение с присвоением русских имён.
- Административная — унификация губернского управления, делопроизводства и законодательства.
- Культурная — распространение русской литературы, театра, образования, печати.
¶Примеры
| Регион | Период | Основные меры |
|---|---|---|
| Польша и Западный край | 1830–1900-е | Закрытие университетов, ограничение польского языка, русификация школ |
| Прибалтика | 1880–1890-е | Перевод делопроизводства, русификация Дерптского университета |
| Финляндия | 1899–1905 | Февральский манифест, унификация управления |
| Поволжье и Сибирь | XVI–XIX вв. | Христианизация, русские школы, миссионерские переводы |
| СССР | 1938–1980-е | Обязательный русский язык в школах, единые учебники |
¶Оценки и дискуссии
В историографии русификация рассматривается двояко. С одной стороны, она способствовала формированию единого языкового и административного пространства, распространению образования и книжности. С другой — сопровождалась ограничением местных языков, закрытием национальных школ и учебных заведений, что вызывало сопротивление и стало одним из факторов роста национальных движений в XIX — начале XX века. В советской историографии акцент делался на добровольность и прогрессивность процесса; в постсоветской литературе подчёркивается принудительный характер ряда мер.
¶Смежные понятия
Русификация не тождественна ассимиляции: последняя описывает добровольное или естественное растворение группы в русской среде, тогда как русификация подразумевает институциональные меры. Близкие термины — «обрусение», «русификаторство», «языковая политика». Обратный процесс обозначается как дерусификация или украинизация, полонизация, тюркизация в зависимости от контекста.
Источники: Миллер А. И. «Империя Романовых и национализм»; Каппелер А. «Россия — многонациональная империя»; Федеральный закон № 53-ФЗ «О государственном языке Российской Федерации»; материалы энциклопедических словарей по истории России.