Шкала баллов ЕГЭ¶
Шкала баллов ЕГЭ — система перевода первичных баллов, начисляемых за выполнение заданий единого государственного экзамена, в тестовые (вторичные) баллы, а также сопоставление этих баллов с оценками по пятибалльной шкале. Единый государственный экзамен проводится в России с 2001 года (в режиме эксперимента) и как обязательная форма итоговой аттестации и вступительных испытаний — с 2009 года. Шкала обеспечивает единообразие оценки знаний выпускников независимо от региона, школы и варианта контрольных измерительных материалов (КИМ).
¶Первичные и тестовые баллы
Различают два вида баллов.
- Первичный балл — сумма баллов за каждое выполненное задание КИМ. Задания с кратким ответом оцениваются в 1–2 первичных балла, задания с развёрнутым ответом (часть 2) — от 2 до 24 баллов в зависимости от предмета и сложности. Максимальный первичный балл индивидуален для каждого предмета.
- Тестовый (вторичный) балл — результат перевода первичного балла по специальной шкале. Именно тестовый балл выставляется в свидетельство и учитывается при поступлении в вузы. Максимальный тестовый балл по всем предметам, кроме базовой математики, — 100.
Перевод осуществляется методом шкалирования: каждому значению первичного балла ставится в соответствие определённое количество тестовых баллов. Шкала не является линейной — прирост тестовых баллов за один первичный балл различается на разных участках диапазона.
¶Процедура шкалирования
Шкала разрабатывается и утверждается ежегодно Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ) и Рособрнадзором. Основные этапы:
- Проведение экзамена и первичная проверка работ.
- Обработка результатов, сбор статистики по всей стране.
- Установление минимального количества баллов, подтверждающего освоение образовательной программы.
- Построение шкалы перевода с учётом сложности заданий и результатов участников.
- Утверждение шкалы и перевод первичных баллов в тестовые.
Шкала может незначительно меняться год от года, поскольку зависит от статистических характеристик конкретной экзаменационной кампании. При этом структура и максимальный первичный балл по предмету обычно сохраняются на протяжении нескольких лет.
¶Минимальные баллы
Законодательно установлены два вида минимальных порогов.
- Минимум для получения аттестата — по русскому языку и математике. Для получения аттестата необходимо набрать минимальное количество баллов по этим двум обязательным предметам.
- Минимум для поступления в вуз — устанавливается Рособрнадзором отдельно по каждому предмету. Вузы вправе устанавливать собственные, более высокие минимальные пороги.
Выпускники, не преодолевшие минимальный порог по обязательным предметам, получают право на пересдачу в резервные сроки; по предметам по выбору пересдача в текущем году не предусмотрена.
¶Шкала и пятибалльная оценка
Официально результаты ЕГЭ не переводятся в школьные оценки, однако существует ориентировочное сопоставление, используемое для информирования участников. Примерное соответствие тестовых баллов оценкам (варьируется по предметам):
| Оценка | Примерный диапазон тестовых баллов |
|---|---|
| «2» | ниже минимального порога |
| «3» | от минимального порога до ~60 |
| «4» | ~60–75 |
| «5» | свыше ~75 |
Границы условны и не имеют юридической силы: для вузов и аттестата значим именно тестовый балл.
¶Таблица перевода: пример
Точные таблицы перевода публикуются ежегодно по каждому предмету. Их структура такова: в левом столбце указывается первичный балл, в правом — соответствующий тестовый. Например, для русского языка при максимальном первичном балле 50 тестовому баллу 100 может соответствовать диапазон первичных 45–50. Для профильной математики при первичном максимуме 32 тестовый балл 100 достигается при 29–32 первичных баллах. Конкретные значения меняются от года к году.
¶Значение и критика
Шкала баллов ЕГЭ выполняет функцию унификации: абитуриенты из разных регионов оказываются в равных условиях при поступлении. Тестовый балл используется при ранжировании в конкурсных списках вузов.
К числу дискуссионных вопросов относится:
- сложность интерпретации тестового балла для неподготовленного наблюдателя (неясно, какому уровню знаний он соответствует);
- ежегодные колебания шкалы, затрудняющие сравнение результатов разных лет;
- влияние статистики экзаменационной кампании на итоговые значения;
- условность сопоставления с пятибалльной системой.
Несмотря на критику, шкала остаётся основным инструментом перевода результатов ЕГЭ и учитывается при поступлении в образовательные организации высшего образования.
Источники: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»; материалы Федерального института педагогических измерений (ФИПИ); методические рекомендации Рособрнадзора; демонстрационные варианты и спецификации КИМ ЕГЭ.