Школьная программа по литературе в России¶

Школьная программа по литературе — это утверждённый нормативными документами перечень литературных произведений, обязательных для изучения в общеобразовательных организациях Российской Федерации. Она определяет круг авторов и текстов, распределённых по годам обучения, а также минимальный объём знаний и умений, который должен освоить учащийся. Основой для неё служат федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) и федеральные рабочие программы, разрабатываемые профильными учреждениями.

¶Нормативная база

До 1990-х годов единой обязательной программы, закреплённой законом, не существовало в нынешнем виде: перечни произведений задавались министерскими инструкциями и корректировались на местах. С введением ФГОС (для основного общего образования — в 2010 году, для среднего общего — в 2012 году) требования к результатам обучения стали обязательными, а содержание конкретизировалось в примерных программах. С 2023 года действуют федеральные основные общеобразовательные программы (ФООП), а также федеральный перечень учебников. Существует и так называемый «список 100 книг» по истории, литературе и культуре народов России, рекомендованный для самостоятельного чтения.

¶Принципы построения

Программа строится по нескольким принципам:

• Хронологический — от устного народного творчества и древнерусской литературы к классике XIX–XX веков и современности.
• Возрастной — тексты подбираются с учётом психологических возможностей школьников.
• Концентрический — ряд авторов и произведений изучается на разных этапах с разной глубиной.
• Культурологический — литература рассматривается в связи с историей, другими видами искусства.

¶Содержание по ступеням

¶Начальная школа (1–4 классы)

На этом этапе формируется интерес к чтению. Изучаются малые фольклорные жанры (сказки, пословицы, загадки), произведения А. С. Пушкина, Л. Н. Толстого, К. И. Чуковского, С. Я. Маршака, А. Л. Барто, В. В. Бианки, Н. Н. Носова, Э. Н. Успенского. Акцент — на выразительном чтении и пересказе.

¶Основная школа (5–9 классы)

Здесь закладывается систематический курс. В 5–6 классах преобладают мифы, сказки, приключенческая и природоведческая проза (И. С. Тургенев, А. П. Чехов, В. Г. Короленко, М. М. Пришвин). В 7–8 классах вводятся «Капитанская дочка» и «Евгений Онегин» А. С. Пушкина, «Мцыри» и «Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтова, «Ревизор» и «Шинель» Н. В. Гоголя, «После бала» Л. Н. Толстого. 9 класс завершает основную ступень изучением «Слова о полку Игореве», «Горе от ума» А. С. Грибоедова, «Мёртвых душ» Н. В. Гоголя и лирики Серебряного века.

¶Старшая школа (10–11 классы)

Курс строится на историко-литературной основе. В 10 классе изучаются И. А. Гончаров, И. С. Тургенев, А. Н. Островский, Н. А. Некрасов, Ф. М. Достоевский, Л. Н. Толстой, А. П. Чехов. В 11 классе — литература XX века: И. А. Бунин, А. А. Блок, В. В. Маяковский, С. А. Есенин, М. А. Булгаков, М. А. Шолохов, А. И. Солженицын, а также произведения о Великой Отечественной войне. Творчество ряда авторов XX века, включая М. И. Цветаеву, А. А. Ахматову, Б. Л. Пастернака, изучается обзорно.

¶Формы работы и контроль

Программа предполагает не только чтение, но и анализ текста: определение темы, идеи, композиции, средств выразительности, характеристику героев. Практикуются сочинения, изложения, выразительное чтение наизусть, проектная деятельность. Итоговая аттестация в 9 классе проходит в формате ОГЭ, в 11 классе — ЕГЭ, где проверяются знание текстов, умение анализировать фрагменты и писать развёрнутое сочинение. Обязательным элементом ЕГЭ остаётся цитирование и опора на литературный материал.

¶Объём и критика

Программа охватывает несколько сотен произведений, но реальный объём чтения ограничен учебным временем: на литературу в основной школе отводится 2–3 часа в неделю, в старшей — 3–5 часов в зависимости от профиля. Это порождает дискуссии. Среди часто обсуждаемых вопросов:

• перегруженность перечня при недостатке времени на медленное чтение;
• преобладание классики XIX века в ущерб современной литературе;
• необходимость учёта интересов подростков и вариативности выбора;
• соотношение обязательной и самостоятельной части программы.

¶Значение

Литература в российской школе выполняет не только образовательную, но и воспитательную функцию: формирует читательскую культуру, расширяет словарный запас, знакомит с историко-культурным контекстом. Программа служит ориентиром для издательств, авторов учебников и учителей, обеспечивая единство требований на всей территории страны.

Источники: федеральные государственные образовательные стандарты основного и среднего общего образования; федеральные основные общеобразовательные программы; федеральный перечень учебников; примерные рабочие программы по литературе; материалы Федерального института педагогических измерений.