Цифирные школы

Цифирные школы — это государственные начальные учебные заведения в Российской империи, созданные в первой четверти XVIII века по указу Петра I для обязательного обучения детей дворян, приказных, подьячих и других служилых людей «цифири» (арифметике) и началам геометрии.

История

Предпосылки создания

В допетровской Руси система образования была преимущественно церковной. Дети обучались грамоте, чтению Псалтыри и Часослова у частных «мастеров грамоты» или в школах при архиерейских домах. С началом реформ Петра I возникла острая потребность в квалифицированных кадрах для армии, флота, государственного аппарата и промышленности. Требовались инженеры, артиллеристы, навигаторы, геодезисты, архитекторы и чиновники, владеющие не только чтением и письмом, но и математическими знаниями.

Указ 1714 года

28 февраля (11 марта) 1714 года Пётр I издал указ, предписывавший открыть во всех губерниях «цифирные школы» для обучения детей «всякого чина» (кроме крестьян) «цифири и некоторой части геометрии». Указ был продиктован необходимостью подготовки грамотных специалистов для государственной службы. Обучение объявлялось обязательным. Для надзора за исполнением указа и для преподавания в школы направлялись выпускники Московской Навигацкой школы — «школьники» (ученики старших классов), окончившие полный курс наук.

Развитие и география

Первые цифирные школы были открыты в 1714–1715 годах. К 1716 году они действовали в 12 губерниях, включая Санкт-Петербургскую, Московскую, Казанскую, Архангелогородскую, Азовскую, Смоленскую, Киевскую, Рижскую и другие. Всего было открыто около 42 школ. К 1720-м годам их число несколько сократилось, но в некоторых городах они продолжали функционировать до середины XVIII века. Центральное руководство школами осуществляла Адмиралтейств-коллегия, поскольку первоначально они были тесно связаны с подготовкой морских и артиллерийских кадров.

Упадок и закрытие

Цифирные школы столкнулись с рядом проблем. Дворяне часто уклонялись от обучения, отправляя вместо своих детей чужих или нанимая за них «наёмных учеников». Синод и церковные власти противились тому, чтобы дети духовенства учились в светских школах, и в 1721 году добились разрешения не посылать их туда. В 1722 году Пётр I вынужден был подтвердить обязательность обучения, но уже в 1723 году последовал указ, разрешавший дворянам не учиться в цифирных школах, если они поступали в специальные учебные заведения (Морскую академию, Артиллерийскую школу и т.д.). Это привело к резкому оттоку учеников. После смерти Петра I в 1725 году школы пришли в упадок. В 1744 году Сенат постановил закрыть цифирные школы, передав их функции гарнизонным школам и архиерейским училищам. К концу 1740-х годов они прекратили своё существование.

Учебная программа

Основные предметы

Главным предметом в цифирных школах была арифметика (цифирь). Ученики изучали четыре действия с целыми числами, дроби, тройное правило, а также начатки геометрии — измерение площадей и объёмов простейших фигур. В некоторых школах преподавали также грамматику (чтение и письмо) и черчение. Обучение велось по учебникам, среди которых основным была «Арифметика» Леонтия Магницкого (1703 год) — энциклопедический труд, содержавший не только арифметику, но и алгебру, геометрию, тригонометрию, навигацию и астрономию.

Методы обучения

Обучение было сугубо практическим. Ученики решали множество задач, заучивали правила наизусть. Широко применялись телесные наказания за нерадение и плохое поведение. Учебный день был продолжительным, а каникулы — короткими. Школы работали круглый год, за исключением больших церковных праздников.

Ученики и учителя

Контингент учащихся

Первоначально в цифирные школы принимались дети всех сословий, кроме крестьян. Указ 1714 года предписывал обучать детей «от 10 до 15 лет». Однако на практике возраст учеников колебался от 8 до 20 лет. Основную массу составляли дети дворян, приказных (чиновников) и подьячих. Дети духовенства, как уже отмечалось, были освобождены от обучения в 1721 году. Купцы и посадские люди также неохотно отдавали детей в школы, предпочитая обучать их ремёслам и торговле.

Преподавательский состав

Учителями в цифирных школах были выпускники Навигацкой школы, а также Морской академии. Они получали государственное жалованье (около 30–40 рублей в год) и считались состоящими на государственной службе. Учителя часто перемещались из одной школы в другую по распоряжению Адмиралтейств-коллегии. Их положение было нелёгким: они должны были не только учить, но и следить за посещаемостью, наказывать нерадивых, а также отчитываться перед начальством.

Значение и наследие

Цифирные школы стали первым опытом создания в России светской государственной системы начального образования. Они заложили основы для последующего развития профессиональных учебных заведений (гарнизонных, горных, медицинских школ) и способствовали распространению грамотности и математических знаний среди служилого сословия. Несмотря на недолгое существование, цифирные школы сыграли важную роль в подготовке первых кадров для петровских реформ. Они также продемонстрировали стремление государства централизовать и унифицировать образование, подчинив его нуждам империи.

Интересные факты

• Для принуждения к обучению Пётр I ввёл систему «записных книг»: воеводы должны были вести учёт всех детей дворян и приказных, подлежащих обучению, и следить за их посещаемостью. Уклоняющихся от учёбы могли оштрафовать или даже отправить в солдаты.
• В некоторых цифирных школах учились и взрослые люди, желавшие повысить свою квалификацию.
• После закрытия цифирных школ их функции частично перешли к гарнизонным школам, которые стали готовить не только солдатских детей, но и детей дворян, не поступивших в специальные учебные заведения.

Источники

• Полное собрание законов Российской империи. Собрание первое. Том V. № 2778 (Указ 1714 года).
• Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. Часть 2. — СПб., 1904.
• Соловьёв С.М. История России с древнейших времён. Том 16.
• Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. XVIII в. — М., 1973.
• Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций. Лекция LXVIII.