Воспитательное общество благородных девиц

Воспитательное общество благородных девиц — первое в России женское учебно-воспитательное учреждение закрытого типа, основанное по указу императрицы Екатерины II в 1764 году. Полное официальное название — Императорское воспитательное общество благородных девиц (чаще именовалось Смольным институтом). Учреждение положило начало систематическому женскому образованию в Российской империи и стало образцом для создания других женских институтов.

История

Основание и цели

Идея создания женского учебного заведения возникла у Екатерины II под влиянием идей французского Просвещения и личной переписки с Вольтером и Дени Дидро. Императрица стремилась воспитать «новую породу людей» — образованных, добродетельных и преданных престолу женщин, способных в будущем стать просвещёнными матерями и хозяйками. Указ об учреждении Общества был подписан 5 (16) мая 1764 года. Первоначально заведение располагалось в Воскресенском (Смольном) монастыре в Санкт-Петербурге, откуда и пошло неофициальное название «Смольный институт».

Развитие в XVIII веке

Первоначально в Общество принимались дочери дворян (благородных) в возрасте 6–9 лет. Срок обучения составлял 12 лет, в течение которых воспитанницы не покидали стен института (за исключением каникул, которые проводили в семье). В 1765 году при Обществе было открыто отделение для девочек из мещанского сословия — «Училище для малолетних девушек» (мещанское отделение), где обучение длилось 6 лет. В 1783 году для Общества было построено отдельное здание по проекту архитектора Джакомо Кваренги.

XIX век: реформы и расцвет

В XIX веке Смольный институт неоднократно реформировался. При императоре Николае I в 1848 году был утверждён новый устав, который сократил срок обучения до 9 лет и ввёл более строгую дисциплину. В 1859–1862 годах инспектором классов в институте работал педагог Константин Ушинский, который провёл либеральные реформы: сократил количество часов на религиозное обучение, ввёл преподавание естественных наук и расширил программу по русскому языку и литературе. Однако после его ухода многие нововведения были отменены.

Конец XIX — начало XX века

К началу XX века Смольный институт оставался элитным привилегированным учебным заведением, куда принимались преимущественно дочери потомственных дворян и высших чиновников. В 1917 году, после Февральской революции, институт был переименован в «Петроградский институт благородных девиц». В 1918 году, после Октябрьской революции, Воспитательное общество было упразднено декретом советской власти. Здание института было передано под нужды Всероссийской чрезвычайной комиссии (ВЧК), а затем — партийных органов. В настоящее время в историческом здании Смольного института располагается администрация Санкт-Петербурга.

Устройство и организация

Приём и сословный состав

Приём в Общество осуществлялся по строгому сословному принципу. В благородное отделение принимались только дочери потомственных дворян, внесённых в родословные книги губерний. В мещанское отделение — дочери купцов, мещан, духовенства и военных. Количество воспитанниц было фиксированным: 200 девиц на благородном отделении и 120 — на мещанском. Плата за обучение была высокой, однако существовали стипендии для девочек из небогатых дворянских семей.

Распорядок и быт

Жизнь воспитанниц была строго регламентирована. Подъём в 6 утра, затем молитва, завтрак, занятия (по 6–8 уроков в день), обед, прогулка, ужин, вечерняя молитва и отбой в 21 час. Воспитанницы носили форменную одежду: в младших классах — коричневые платья с белыми фартуками, в старших — зелёные, затем голубые и, наконец, белые (выпускницы). Запрещалось иметь личные вещи, книги, сладости. Общение с родственниками было ограничено: свидания разрешались раз в месяц в присутствии классной дамы.

Педагогический состав

Преподавателями в институте были преимущественно мужчины (профессора университетов, учителя гимназий), а воспитательницами — незамужние женщины (классные дамы), часто из обедневших дворянок. Надзор за нравственностью и поведением воспитанниц был строгим: за нарушения полагались выговоры, лишение прогулок, а в крайних случаях — изоляция в карцере.

Программа обучения

Предметы

В программу благородного отделения входили:

• Закон Божий (основы православия)
• Русский язык и словесность
• Иностранные языки (французский и немецкий, реже итальянский)
• Арифметика и начала геометрии
• История (всеобщая и русская)
• География
• Естествознание (ботаника, зоология, физика)
• Рисование и чистописание
• Музыка (игра на фортепиано, пение)
• Танцы
• Рукоделие (вышивание, вязание)
• Домоводство (основы ведения хозяйства)

На мещанском отделении программа была более практической: акцент делался на рукоделие, домоводство, арифметику и русский язык; иностранные языки преподавались в меньшем объёме.

Воспитательная система

Главной целью воспитания считалось формирование «благонравной» девицы — послушной, скромной, религиозной, умеющей вести себя в обществе. Особое внимание уделялось этикету, манерам и внешнему виду. Воспитанницы обязаны были соблюдать строгий моральный кодекс: запрещались шумные игры, громкий смех, фамильярность. Система поощрений включала награды (медали, книги) за отличную учёбу и примерное поведение.

Значение и влияние

Вклад в женское образование

Воспитательное общество благородных девиц стало первым в России государственным женским учебным заведением. Оно положило начало созданию сети женских институтов по всей империи (к 1917 году их насчитывалось около 30). Выпускницы Смольного института получали право работать гувернантками и домашними учительницами, что расширило возможности для женской профессиональной реализации.

Социальная роль

Институт выполнял функцию социального лифта для девушек из небогатых дворянских семей: образование и связи, полученные в Смольном, позволяли им удачно выйти замуж или получить место при дворе. В то же время закрытая система воспитания критиковалась за отрыв от реальной жизни, излишнюю сентиментальность и неспособность выпускниц адаптироваться к бытовым условиям.

Критика и противоречия

Современники и историки отмечали ряд недостатков института:

• Сословная замкнутость — доступ к образованию имели только дворянки и мещанки высших слоёв.
• Отрыв от семьи — 12-летнее пребывание в институте приводило к разрыву эмоциональных связей с родственниками.
• Формализм и муштра — дисциплина часто подавляла инициативу и самостоятельность.
• Слабая практическая подготовка — выпускницы нередко не умели вести хозяйство или воспитывать детей.

Известные выпускницы

• Княгиня Екатерина Дашкова (1743–1810) — директор Петербургской Академии наук (одна из первых выпускниц, хотя училась в частном порядке).
• Анна Керн (1800–1879) — мемуаристка, адресат стихотворения А. С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье».
• Вера Засулич (1849–1919) — революционерка, народница (выпускница мещанского отделения).
• Мария Бок (1862–1943) — дочь премьер-министра Петра Столыпина, автор мемуаров.
• Александра Коллонтай (1872–1952) — советский дипломат, революционерка (училась в Смольном, но не окончила).

Интересные факты

• В 1917 году в здании Смольного института размещался штаб большевиков, где проходил II Всероссийский съезд Советов.
• Воспитанницы института носили прозвище «смолянки» — это слово стало нарицательным для обозначения воспитанниц закрытых женских учебных заведений.
• В 1764 году при Обществе была открыта первая в России публичная библиотека для женщин.
• В 1918 году, после упразднения института, часть воспитанниц была эвакуирована в Сербию, где продолжила обучение в Русском Мариинском институте в Белграде.

Источники

• Указ императрицы Екатерины II от 5 мая 1764 года «Об учреждении Воспитательного общества благородных девиц»
• Устав Императорского воспитательного общества благородных девиц (1848 год)
• Мемуары выпускниц Смольного института (А. Керн, М. Бок, Е. Водовозова)
• Исследования: В. Н. Татищев, «История Российская»; С. В. Рождественский, «Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения»; Л. Н. Семёнова, «Очерки истории быта и культурной жизни России»