Акмеология — наука о развитии человека¶

Акмеология — область научного знания, изучающая закономерности развития человека на поздних этапах его жизненного пути, механизмы достижения им высших («акме») состояний в профессиональной, творческой и личностной сферах. Термин происходит от греч. akmé — «высшая точка, расцвет». Акмеология относится к комплексным наукам о человеке и находится на стыке психологии, педагогики, философии, социологии и медицины.

¶Происхождение термина

Понятие «акме» в применении к развитию человека было введено в научный оборот в 1920-е годы. Психолог А. Н. Леонтьев в 1928 году предложил периодизацию жизни человека, выделив в ней «акме» — период расцвета, приходящийся, как правило, на зрелый возраст. Позднее идею развил психолог А. В. Петровский, введший понятие «акмеологической парадигмы» в психологии развития.

Термин «акмеология» в его современном значении закрепился в 1970-е годы в работах В. А. Ганзака и особенно Б. Г. Ананьева — крупнейшего отечественного психолога, возглавлявшего Ленинградскую (ныне Санкт-Петербургскую) школу психологии человека. Б. Г. Ананьев рассматривал акмеологию как самостоятельную науку о «зрелости» и «акме» человека, изучающую условия и механизмы оптимального развития личности в труде, познании и общении.

¶Предмет и задачи

Предметом акмеологии выступает человек как субъект развития, находящийся на этапе зрелости и способный к самоактуализации. Основные задачи науки:

• изучение закономерностей перехода от зрелости к «акме» и обратно;
• анализ факторов, способствующих или препятствующих достижению высших состояний;
• разработка критериев оценки зрелости и профессионального мастерства;
• изучение механизмов саморазвития и самоактуализации личности;
• разработка методов психологического сопровождения профессионального роста.

¶Основные понятия

Ключевые понятия акмеологии включают:

• Акме — высшая точка развития человека, период максимальной продуктивности и реализации потенциала.
• Зрелость — этап жизни, характеризующийся устойчивостью структур личности и способностью к целенаправленному саморазвитию.
• Самоактуализация — процесс реализации индивидуальных возможностей, заимствованный акмеологией из гуманистической психологии (А. Маслоу, К. Роджерс).
• Акмеологическая компетентность — интегральное качество, объединяющее профессиональные, личностные и коммуникативные компетенции субъекта деятельности.
• Потенциал развития — совокупность резервов, которыми располагает человек на определённом этапе жизни.

¶Методы исследования

Акмеология использует комплекс методов, заимствованных из смежных наук: психологическое тестирование, биографический метод, наблюдение, интервью, анализ профессиональной деятельности, метод экспертных оценок, психодиагностические процедуры. Особое место занимает метод сравнительного анализа — сопоставление «акмеологических» и «неакмеологических» карьерных траекторий.

¶Прикладное значение

Наиболее развитым направлением прикладной акмеологии является акмеология профессионального развития, изучающая условия достижения высшего мастерства в конкретных видах деятельности. Наибольший вклад в это направление внесли исследования в области акмеологии образования (работы В. А. Сластенина), акмеологии управления (В. Г. Зазыкин), акмеологии предпринимательства, акмеологии творчества.

В России акмеология традиционно связана с подготовкой кадров для армии, органов государственного управления, системы образования. В ряде вузов читаются курсы «Акмеология» и «Акмеология профессионального развития»; существуют диссертационные советы по специальности «Акмеология».

¶Критика

Акмеология неоднократно подвергалась критике со стороны ряда психологов и философов. Основные претензии:

• размытость предметной области и границ с общей, возрастной и профессиональной психологией;
• отсутствие строгой методологической базы и собственных оригинальных методов;
• преобладание описательного, а не объяснительного уровня теории;
• значительная доля терминологического новаторства, не подкреплённого эмпирическими данными.

Сторонники акмеологии отмечают, что интегративный характер науки является её достоинством, а не недостатком, поскольку проблема развития человека в зрелости не может быть решена в рамках одной дисциплины.

¶Акмеология в России

Российская акмеология сложилась как относительно самостоятельное научное направление и имеет значительную институциональную инфраструктуру: научные центры, кафедры, журналы (в частности, «Акмеология»), диссертационные советы. Крупнейшие исследовательские коллективы работают в Санкт-Петербурге, Москве, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону.

¶Источники

• Ананьев Б. Г. Человек как предмет воспитания. — Л.: Педагогика, 1968.
• Петровский А. В. Психология развития личности. — М.: Просвещение, 1982.
• Сластенин В. А. Акмеология образования. — М.: Владос, 2004.
• Зазыкин В. Г. Акмеология управления. — М.: ФАИР-ПРЕСС, 2007.
• Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. — СПб.: Питер, 2002.