Чтение на английском языке¶
Чтение на английском языке — вид речевой деятельности, направленный на восприятие и понимание письменного текста на английском языке. Относится к рецептивным видам речевой деятельности наряду с аудированием и является одним из ключевых компонентов владения языком. Обучение чтению занимает центральное место в методике преподавания английского языка как иностранного и как второго языка.
¶Виды чтения
В методике преподавания принято выделять несколько видов чтения в зависимости от цели и степени полноты понимания текста.
¶По цели
- Просмотровое — беглое ознакомление с текстом для определения его темы и общего содержания. Характеризуется высокой скоростью и низкой глубиной понимания.
- Ознакомительное — чтение с пониманием основного содержания, без установки на полное усвоение деталей. Охватывает около 70 % информации текста.
- Изучающее — максимально полное и точное понимание всех деталей, часто с анализом языковых средств. Характерно для учебных и научных текстов.
- Поисковое — нахождение в тексте конкретной информации (факта, числа, имени) без чтения всего материала.
¶По форме
Различают чтение про себя и вслух. Чтение вслух применяется преимущественно на начальном этапе обучения и служит для формирования произносительных навыков и техники чтения. Чтение про себя является основным видом зрелого чтения.
¶Техника чтения и фонетика
Английское письмо характеризуется значительным расхождением между написанием и произношением, что отличает его, например, от русского или испанского. Одна и та же буква или буквосочетание может читаться по-разному в зависимости от позиции в слове и исторического происхождения лексемы.
Основные трудности:
- Открытый и закрытый слог: сравнение name [neɪm] и cat [kæt].
- Немые буквы: knight, through, debt.
- Исключения: слова colonel, choir, queue не подчиняются общим правилам.
- Омофоны: write — right, sea — see.
Для овладения техникой чтения используются правила чтения букв и буквосочетаний, транскрипция и фонетические упражнения. В англоязычной традиции применяется система phonics — обучение чтению через соответствия между буквами и звуками.
¶Обучение чтению
В практике преподавания английского языка обучение чтению строится поэтапно.
¶Этапы работы с текстом
- Предтекстовый этап — снятие языковых трудностей, введение новой лексики, прогнозирование содержания по заголовку.
- Текстовый этап — собственно чтение и проверка понимания (ответы на вопросы, выбор верных утверждений, составление плана).
- Послетекстовый этап — обсуждение, пересказ, творческие задания, связанные с содержанием текста.
¶Подходы
- Аналитический — от звука к букве, с опорой на правила чтения.
- Синтетический (whole language) — от целого слова к его элементам, с опорой на узнавание слов целиком.
- Коммуникативный — чтение как средство решения реальных коммуникативных задач.
В российской школе обучение чтению на английском начинается обычно со второго класса и опирается на сочетание правил чтения и работы с транскрипцией.
¶Уровни владения чтением
Общеевропейская шкала языковой компетенции (CEFR) определяет требования к чтению по уровням:
| Уровень | Характеристика |
|---|---|
| A1–A2 | Понимание простых коротких текстов, объявлений, надписей |
| B1–B2 | Чтение статей, художественной литературы с пониманием основной идеи |
| C1–C2 | Понимание сложных текстов, включая абстрактные и специализированные |
¶Значение и применение
Чтение на английском языке служит основным каналом доступа к информации на международном уровне. Значительная часть научных публикаций, технической документации, новостных материалов и художественной литературы создаётся на английском языке.
Практическое применение включает:
- академическое чтение (научные статьи, учебники);
- профессиональное чтение (документация, инструкции, деловая переписка);
- чтение для удовольствия (художественная литература, публицистика);
- чтение в интернете (форумы, блоги, социальные сети).
Развитое умение читать позволяет самостоятельно поддерживать и совершенствовать языковой уровень, расширять словарный запас в естественном контексте и знакомиться с культурой англоязычных стран.
¶Приёмы развития навыка
Для повышения скорости и качества чтения применяются:
- экстенсивное чтение — регулярное чтение больших объёмов текста, подобранного по уровню, без разбора каждого слова;
- интенсивное чтение — детальный разбор коротких сложных текстов;
- чтение с карандашом — выписывание незнакомых слов и конструкций;
- повторное чтение — перечитывание текста для закрепления лексики;
- адаптированная литература — тексты, упрощённые по лексике и грамматике в соответствии с уровнем.
Исследования показывают, что регулярное экстенсивное чтение положительно влияет на словарный запас, беглость и общую языковую компетенцию.
¶Трудности и типичные ошибки
Наиболее распространённые затруднения при чтении на английском:
- дословный перевод вместо понимания смысла;
- игнорирование контекста при определении значения слова;
- недостаточный словарный запас;
- слабое владение грамматическими конструкциями, затрудняющее понимание сложных предложений;
- перенос правил чтения родного языка на английский.
Преодоление этих трудностей требует систематической практики и постепенного увеличения сложности текстов.
¶Источники
- Методика преподавания иностранных языков: учебник для вузов.
- Общеевропейские компетенции владения иностранным языком (CEFR).
- Работы по теории речевой деятельности и психолингвистике.
- Учебные пособия по практической фонетике английского языка.