Чтение по губам: техника, обучение и применение¶
Чтение по губам (лабиалография, от лат. labium — «губа» и греч. grapho — «пишу») — метод восприятия речи, при котором слушающий определяет содержание высказывания по визуальным признакам артикуляции говорящего: движениям губ, языка, челюстей, мимическим проявлениям. Метод применяется как вспомогательное средство при тугоухости, в обучении людей с нарушениями слуха, в криминалистике, журналистике и разведке, а также в повседневной жизни при плохой слышимости. Чтение по губам не является полной заменой слуха: по визуальным данным удаётся уловить лишь часть речевой информации, поэтому метод обычно сочетается с другими приёмами — чтением по контексту, знанием темы разговора, жестами.
¶История
Практика наблюдения за артикуляцией ради понимания речи известна с античности: Платон в «Кратиле» упоминает о людях, которые «читают по губам» немых. Систематическое изучение явления началось в XVI–XVII веках в связи с педагогикой глухих. Испанский монах Педро Понсе де Леон (1520–1584) и его соотечественник Хуан Пабло Бонет в трактате 1620 года описали методику обучения глухих чтению по губам и артикуляции. В XVIII веке французский аббат Шарль-Мишель де л'Эпепе и швейцарский педагог Иоганн Генрих Лаватер разрабатывали системы визуального обучения глухих.
В XIX веке чтение по губам получило распространение в военном деле: во время Крымской войны (1853–1856) и позже в Первой мировой войне солдаты с повреждениями слуха обучались понимать команды по движениям губ офицеров. В России изучением чтения по губам занимались в Императорском училище глухонемых (основано в 1860 году в Санкт-Петербурге), где метод включался в программу обучения.
В XX веке чтение по губам стало предметом экспериментальной психологии и лингвистики. В 1920-е годы в СССР и Европе проводились исследования, показавшие, что зрительная информация о речи воспринимается мозгом как полноценный речевой сигнал: в 1929 году американский психолог Гарри Пинкстон и в 1970-е годы — исследования эффекта Мак-Гёрка продемонстрировали, что зрительная артикуляция влияет на слуховое восприятие. В 1966 году британский психолог Дональд Бродбент ввёл понятие «эффекта слухового ведения» (hearing with the eyes).
¶Устройство метода
Чтение по губам основано на том, что артикуляция звуков речи имеет визуально различимые проявления. Звукопроизношение можно разделить на три категории:
- Видимые звуки — губные (б, п, м), губно-зубные (в, ф), а также звуки с выраженной мимикой (у, о, и, э). Их артикуляция хорошо считывается.
- Частично видимые звуки — альвеолярные (т, д, н, л, с, з, ц), которые различаются по положению кончика языка и форме губ.
- Невидимые звуки — гортанные (г, к, х) и заднеязычные, артикуляция которых происходит в полости рта и не видна собеседнику. Именно эти звуки вызывают основные трудности: по визуальным данным невозможно отличить «кот» от «гот» или «пакет» от «багет».
Для компенсации «слепых зон» чтец использует контекст, знание лексики, жесты и мимику говорящего. Исследования показывают, что по одним лишь губам опытный чтец улавливает около 30–40 % речевой информации, а при чтении по всей артикуляции (губы, язык, челюсть, мимика) — до 60–70 %.
¶Обучение
¶Базовые принципы
Обучение чтению по губам начинается с изучения артикуляции звуков. Новичку предлагается произносить звуки перед зеркалом, наблюдая за положением губ и языка. Затем формируется словарь визуальных образов: для каждого звука определяется характерная артикуляция.
¶Пошаговая методика
- Наблюдение за губами. Собеседник садится напротив, лицо хорошо освещено. Взгляд фокусируется на губах и нижней части лица.
- Изучение гласных. Пять русских гласных (а, о, у, и, э) имеют наиболее выраженную артикуляцию и различаются по форме рта.
- Согласные. Изучаются группы звуков с похожей артикуляцией: б-п-м, в-ф, т-д-н, к-г-х. Обучение строится на дифференциации пар.
- Слоги и слова. Переход от отдельных звуков к чтению слогов, затем целых слов.
- Контекст. Освоение приёмов догадки: чтение по контексту фразы, по интонации, по жестам.
¶Технические средства
Для обучения и повседневного применения используются специальные тренажёры, видеоуроки, компьютерные программы с базами визуальных образов артикуляции. В России обучением чтению по губам занимаются школы-интернаты для глухих (например, школа № 633 в Москве), а также курсы для взрослых с тугоухостью.
¶Применение
¶Сурдопедагогика
Основная область применения — обучение людей с нарушением слуха. Чтение по губам включено в программы реабилитации при тугоухости и в обучении детей с кохлеарными имплантатами.
¶Криминалистика и разведка
В криминалистике чтение по губам используется для идентификации подозреваемых по видеозаписям, для анализа переговоров. В разведке метод применяется для чтения речи на расстоянии, в том числе по записям с камер наблюдения.
¶Медиа и публичные выступления
Журналисты и переводчики-сурдопереводчики используют чтение по губам при работе в условиях плохой слышимости. Специалисты по сурдопереводу в России работают на телевидении, в театре и на мероприятиях для людей с нарушением слуха.
¶Повседневное применение
Метод востребован людьми с тугоухостью в быту: при разговоре в шумном помещении, при ношении слухового аппарата, при общении с людьми, говорящими на незнакомом языке.
¶Ограничения
Чтение по губам имеет принципиальные ограничения:
- Невозможность различать невидимые звуки (г, к, х и др.).
- Зависимость от освещённости, ракурса и скорости речи.
- Невозможность чтения при закрытом рте, повёрнутом лице, ношении бороды, маски.
- Усталость глаз при длительном наблюдении.
- Требование знания языка: чтец должен уметь восстанавливать слова по контексту.
Исследования показывают, что даже у профессионалов точность чтения по губам не превышает 70–80 %, а в незнакомой лексике падает до 40–50 %.
¶Интересные факты
- Эффект Мак-Гёрка (1976) показывает, что зрительная артикуляция способна изменять слуховое восприятие: произнесённое «ба» при визуальном артикулировании «га» воспринимается как «да».
- В 2018 году британские учёные из Университетского колледжа Лондона обнаружили, что зрительная речь активирует в мозге те же области, что и слуховая.
- Чтение по губам является частью программы подготовки астронавтов НАСА для работы в шумной среде.
¶Источники
- Бонет Х. П. «Сокращённый способ научить говорить и писать» (1620).
- Бродбент Д. «Восприятие и коммуникация» (1958).
- Мак-Гёрк Г., Макдональд Дж. «Перцептивные взаимодействия слуховых и зрительных сигналов речи» (1976).
- Лаватер И. Г. «О физиогномике» (1775–1778).
- Статьи по сурдопедагогике и лабиалографии в научных сборниках по акустике и психолингвистике.