Именные классы

Именные классы — это грамматическая категория, присущая некоторым языкам мира, в рамках которой все существительные распределяются по нескольким группам (классам), обычно маркируемым специальными аффиксами или служебными словами. В отличие от грамматического рода, который типичен для индоевропейских языков (мужской, женский, средний), именные классы могут насчитывать от двух до нескольких десятков категорий, часто объединяющих существительные по семантическим признакам (например, «люди», «животные», «растения», «предметы», «абстрактные понятия»). Система именных классов наиболее характерна для языков нигеро-конголезской семьи (особенно языков банту), а также для австронезийских, кавказских, палеоазиатских и некоторых других языков.

История изучения

Первые описания систем именных классов были сделаны европейскими миссионерами и лингвистами в XIX веке при изучении языков Африки. Немецкий лингвист Вильгельм Блик в 1860-х годах впервые систематизировал классы в языках банту, выделив их префиксальную природу. В 1880-х годах Карл Майнхоф разработал классификацию классов для протобанту, которая легла в основу современной бантуистики. В XX веке исследования именных классов были расширены на другие языковые семьи. В СССР и России значительный вклад в изучение этой категории внесли африканисты (Д. А. Ольдерогге, Н. В. Охотина, А. Н. Журинский) и кавказоведы (А. А. Таказов, М. Е. Алексеев). В западной лингвистике важные теоретические обобщения были сделаны Дж. Гринбергом, который в 1963 году включил именные классы в список универсалий (универсалия № 36: «язык, имеющий категорию рода, всегда имеет и категорию числа»).

Отличие от грамматического рода

Хотя в некоторых языках именные классы функционально сближаются с родом, между ними есть принципиальные различия:

• Количество категорий: род обычно ограничен двумя-тремя категориями (мужской, женский, средний), тогда как именные классы могут насчитывать от 2 до 20 и более. Например, в языке суахили (группа банту) выделяют 15 классов, в языке фула (атлантическая семья) — до 25.
• Маркирование: род чаще всего выражается окончаниями или артиклями, а именные классы — преимущественно префиксами, которые могут дублироваться на зависимых словах (согласовательные маркеры).
• Семантическая мотивированность: род часто имеет слабую семантическую основу (например, «девочка» — женский род, но «стол» — мужской, хотя пол отсутствует). Именные классы, напротив, часто сохраняют прозрачную семантическую группировку (класс людей, класс животных, класс деревьев, класс жидкостей и т.д.), хотя со временем эта мотивированность может размываться.

Структура системы именных классов

Маркирование

Основным способом выражения именного класса является аффиксация, чаще всего префиксация. В языках банту каждый класс имеет характерный префикс, который присоединяется к корню существительного. Например, в суахили:

• m- (класс 1/2): mtu «человек» (мн. ч. watu);
• ki- (класс 7/8): kitabu «книга» (мн. ч. vitabu);
• n- (класс 9/10): nyumba «дом» (мн. ч. nyumba).

В некоторых языках (например, в навахо, атабаскская семья) классы выражаются не аффиксами, а классификаторами — отдельными морфемами, которые присоединяются к глаголу при обозначении действия с предметом.

Согласование

Именные классы требуют согласования с прилагательными, местоимениями, числительными и глаголами. В языках банту согласовательные маркеры повторяют префикс класса или его вариант. Например, в суахили:

• mtu mzuri (человек хороший) — класс 1;
• kitabu kizuri (книга хорошая) — класс 7;
• nyumba nzuri (дом хороший) — класс 9.

Согласование может распространяться на подлежащее и сказуемое: в языке зулу (банту) глагол получает префикс, соответствующий классу подлежащего.

Нумерация классов

В африканистике принята стандартная нумерация классов, предложенная К. Майнхофом для протобанту. Классы обозначаются парами (нечётный — единственное число, чётный — множественное), например: класс 1 (единственное число) — класс 2 (множественное число), класс 3 — класс 4 и т.д. Эта система позволяет сравнивать классы в разных языках банту, даже если префиксы изменились.

Классификация по семантическим признакам

Хотя семантическая мотивированность именных классов со временем ослабевает, во многих языках прослеживаются типичные группы:

• Класс людей (обычно класс 1/2 в банту): включает названия людей, родственников, профессий (суахили: mtu «человек», mwalimu «учитель»).
• Класс животных (часто класс 3/4 или 9/10): в суахили класс 9/10 включает многих животных (nyoka «змея», simba «лев»), но также и неодушевлённые предметы.
• Класс растений и деревьев (класс 3/4 в банту): mti «дерево», mmea «растение».
• Класс абстрактных понятий (класс 14 в банту): utu «человечность» (от mtu «человек»).
• Класс жидкостей (часто класс 6 в банту, не имеющий пары единственного числа): maji «вода», maziwa «молоко».
• Класс уменьшительных (класс 12/13 в некоторых языках банту): в суахили класс 12/13 используется редко, но в других языках (например, в ганда) есть уменьшительные префиксы.

В некоторых языках классы могут быть организованы по принципу «активности» или «одушевлённости». Например, в языке навахо существительные делятся на классы по форме и физическим свойствам: длинные предметы, округлые предметы, плоские предметы, живые существа и т.д.

Примеры языков с именными классами

Языки банту (Африка)

Наиболее известная система. В суахили 15 классов (из 18 возможных в протобанту), в зулу — 16, в киньяруанда — 18. Примеры:

• Суахили: mtu (человек) — класс 1, watu (люди) — класс 2; kitabu (книга) — класс 7, vitabu (книги) — класс 8.
• Зулу: umuntu (человек) — класс 1, abantu (люди) — класс 2; isihlalo (стул) — класс 7, izihlalo (стулья) — класс 8.

Языки атлантической семьи (Западная Африка)

Язык фула (фульфульде) имеет до 25 классов, которые маркируются суффиксами. Например: gorko «мужчина» (класс о), worbe «мужчины» (класс бе); nagge «корова» (класс ге), na'i «коровы» (класс ди).

Языки нахско-дагестанской семьи (Кавказ)

В некоторых дагестанских языках (например, в аварском, даргинском, лакском) существует категория грамматического класса, близкая к именным классам. В аварском языке выделяют три класса: мужской (класс I), женский (класс II) и неодушевлённый (класс III). В даргинском языке — до 4 классов. Эти классы выражаются префиксами и согласованием в глаголах и прилагательных.

Языки австронезийской семьи

В некоторых языках Океании (например, в языке тонга, полинезийская подгруппа) существуют классификаторы, которые используются при счёте и определении предметов. В языке маори (Новая Зеландия) есть классификаторы для людей, животных, длинных предметов и т.д.

Языки индейцев Северной Америки

В языке навахо (атабаскская семья) существует система классификаторов, которые присоединяются к глаголам и указывают на форму, размер и консистенцию объекта. Например, разные глаголы используются для того, чтобы сказать «лежит» в зависимости от того, лежит ли человек, длинный предмет, круглый предмет или жидкость.

Именные классы в языках России

На территории России именные классы представлены в языках нахско-дагестанской семьи (Чечня, Дагестан, Ингушетия). В чеченском языке выделяют 6 классов (включая классы мужчин, женщин, вещей, животных, явлений природы). В ингушском языке — 5 классов. В аварском языке — 3 класса. В даргинском языке — 4 класса. Эти классы проявляются в согласовании глаголов, прилагательных и числительных с существительными. Например, в аварском: эмен «отец» (класс I) — вокьанисев «любимый» (согласование по классу I), эбел «мать» (класс II) — вокьанисей «любимая» (согласование по классу II).

В русском языке, как и в других индоевропейских языках, категория именных классов отсутствует; её место занимает грамматический род (мужской, женский, средний).

Функции именных классов

• Грамматическая организация: классы обеспечивают согласование в предложении, что облегчает восприятие синтаксических связей.
• Семантическая группировка: классы помогают носителям языка быстро классифицировать предметы по их свойствам (одушевлённость, форма, размер, функция).
• Словообразование: смена класса может менять значение слова (например, в суахили mtu «человек» — utu «человечность»; mti «дерево» — kiti «стул», буквально «маленькое дерево»).
• Число: пары классов (единственное/множественное число) служат основным способом выражения числа в языках банту.

Критика и спорные вопросы

В лингвистике нет единого мнения о том, следует ли считать именные классы самостоятельной категорией или разновидностью грамматического рода. Некоторые исследователи (например, А. А. Зализняк) рассматривают род как частный случай именных классов. Другие (например, Дж. Гринберг) настаивают на их различении, указывая на большее количество классов и более прозрачную семантику. В некоторых языках (например, в индоевропейских) границы между родом и классом размыты: в латыни и греческом род имеет три категории, но семантическая мотивированность слабая.

Также дискуссионным является вопрос о происхождении именных классов. Существуют гипотезы, что они развились из классификаторов (отдельных слов, обозначающих категорию предмета), которые постепенно грамматикализовались в аффиксы. Эта теория подтверждается данными австронезийских и китайско-тибетских языков, где классификаторы до сих пор функционируют как отдельные слова.

Источники

• Гринберг Дж. Некоторые грамматические универсалии, преимущественно касающиеся порядка значимых элементов. — В кн.: Новое в лингвистике. Вып. V. — М., 1970.
• Ольдерогге Д. А. Языки банту. — М.: Наука, 1975.
• Журинский А. Н. Именные классы в языках банту. — М.: Наука, 1984.
• Такказ А. А. Грамматические классы в языках нахско-дагестанской семьи. — Владикавказ, 2005.
• Алексеев М. Е. Вопросы сравнительно-исторической грамматики лезгинских языков. — М., 1985.
• Creissels D. A Typology of Noun Class Systems. — Oxford: Oxford University Press, 2019.
• Maho J. F. A Comparative Study of Bantu Noun Classes. — Gothenburg, 1999.