Импровизация как способ творчества¶
Импровизация (от лат. improvisus — «неожиданный, непредвиденный») — способ создания художественного, музыкального, сценического или иного результата в момент исполнения, без предварительной подготовки точного текста, партитуры или сценария. Импровизация предполагает опору на мастерство, интуицию, знание приёмов и творческую реакцию на текущую ситуацию. В широком смысле слово обозначает любую спонтанную деятельность, не подчинённую заранее разработанному плану.
¶Определение и природа
Импровизация занимает промежуточное положение между заранее написанным произведением и полным хаосом. Импровизатор не создаёт нечто принципиально новое «с нуля»: его действия опираются на усвоенный ранее материал — гаммы, аккордовые последовательности, ритмические формулы, драматургические шаблоны, жесты. Разница лишь в том, что выбор конкретного элемента происходит в реальном времени.
Психологи связывают импровизацию с автоматической стадией выполнения навыка: действия, требующие сознательного контроля на этапе обучения, впоследствии выполняются «на автомате», освобождая ресурс внимания для творческих решений. Исследования мозговой активности джазовых музыкантов показывают, что в момент импровизации усиливается активность зон, связанных с самовыражением, и одновременно снижается активность зон, отвечающих за внутренний самоконтроль.
¶Исторические корни
Импровизация сопровождает музыкальную культуру с древнейших времён. В средневековой Европе певцы-странники, жонглёры и менестрели выступали без заранее зафиксированных партитур, опираясь на устойчивые мелодические формулы. Особое развитие получила импровизация в эпоху барокко: клавесинисты и органисты свободно вариировали заданную тему, а певцы украшали канты колоратурой.
В XIX веке традиция виртуозной импровизации достигла расцвета в творчестве Ференца Листа, Николая Рубинштейна и других пианистов, устраивавших публичные сеансы, где по слушательским просьбам зачитывали тему и немедленно разрабатывали её. В России импровизации славился пианист и композитор Антон Рубинштейн.
¶Импровизация в музыке
В XX веке импровизация стала центральным элементом джаза. Музыкант разрабатывает соло поверх стандартной гармонической последовательности (чейз), используя ладовые материалы, ритмические сдвиги и тембральные эффекты. Ключевые фигуры джазовой импровизации — Луи Армстронг, Чарли Паркер, Майлз Дэвис, Джон Колтрейн.
Разновидности музыкальной импровизации:
- Фри-джаз — импровизация без жёсткой гармонической и ритмической структуры (Орнетт Коулман, поздний период работы квартета Джона Колтрейна).
- Импровизационная музыка (ИИМ) — направление, сложившееся в 1960-е годы вокруг композиторов Ля Танги, Каду, Корнелиуса Кардью; акцент на длительных тональных полях и постепенном развитии.
- Электронная импровизация — спонтанное сочинение с использованием синтезаторов, семплеров и программного обеспечения.
В академической музыке XX века импровизация была почти полностью вытеснена записанной нотацией и вернулась в концертную практику лишь с возрождением интереса к историческим практикам исполнительства.
¶Театр и актёрское мастерство
В театре импровизация традиционно связана с комедией дель арте, где актёры разыгрывали пантомимные сцены по схемам-«случаям» (итал. scenario), оставляя значительную часть диалогов на усмотрение исполнителей. В XX веке импровизационный театр стал самостоятельным направлением: Кейт Джонстон, Делл Клоуз и другие педагоги разработали системы актёрской импровизации, вошедшие в учебные программы театральных школ.
В России практикой импровизации на сцене занимались актёры Мастерской Павла Михайлова и лаборатории Всеволода Мейерхольда, где спонтанность рассматривалась как средство преодоления «театральности» и достижения подлинности сценического действия.
¶Спортивная импровизация
Понятие применимо и к спорту: футболист, баскетболист или шахматист в момент игры принимает решения, не предусмотренные заранее разработанным планом. Действия спортсмена опираются на автоматизированные навыки, тактическое чутьё и чтение ситуации. В шахматах импровизация проявляется в поиске нестандартных продолжений, выходящих за рамки разработанных дебютных вариантов.
¶Психология и педагогика
В педагогике импровизация используется как инструмент развития креативности, коммуникативных навыков и эмоциональной гибкости. Музыкальные школы возвращают в программу упражнения по импровизации, считая их средством преодоления «нотного рабства» — чрезмерной зависимости исполнителя от текста.
Психологические исследования связывают способность к импровизации с открытостью опыту (одна из «Большой пятёрки» черт личности) и с уровнем развития исполнительских функций.
¶Импровизация в повседневной жизни
Вне искусства слово употребляется для обозначения спонтанной речи, неожиданных решений в быту и работе. Импровизированные речи на встречах, спонтанные ответы на вопросы интервью, оперативные решения в нестандартных ситуациях — все эти действия основаны на тех же принципах: опора на опыт, быстрая оценка контекста и принятие решения без длительного планирования.
¶Источники
- Рапацкая Л. А. «Музыкальная культура Польши: эпохи и стили»
- Гернец А. «История западноевропейского музыкального искусства»
- Pressing J. Improvisation: methods and techniques // Music Perception
- Sawyer R. K. Group Creativity: Music, Theater, Collaboration
- Берлинер П. «Искусство джазовой импровизации»