Индивид: понятие, свойства, развитие¶

Индивид — это единичный представитель человеческого рода, конкретный человек как биосоциальное существо, обладающее набором врождённых и приобретённых качеств. В отличие от понятий «личность» (социально обусловленная система черт) и «индивидуальность» (уникальное сочетание особенностей), термин «индивид» акцентирует внимание на единичности, целостности и принадлежности к виду Homo sapiens. Понятие широко используется в психологии, социологии, биологии и философии для обозначения исходного уровня анализа человека.

¶История понятия

Термин «индивид» происходит от латинского individuum — «неделимое». В античной философии (Демокрит, Аристотель) он обозначал неделимую единицу бытия. В Средние века схоласты (Фома Аквинский) применяли его к единичным субстанциям, в том числе к человеку. В Новое время, с развитием эмпирической науки, понятие стало использоваться для описания конкретного человека как объекта наблюдения. В XIX веке, с появлением эволюционной биологии и психологии, индивид стал рассматриваться как носитель наследственных и приобретённых признаков. В XX веке, особенно в работах Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева и Б. Г. Ананьева, понятие «индивид» получило чёткое разграничение с понятиями «личность» и «субъект деятельности».

¶Свойства индивида

В психологии и биологии выделяют два основных класса свойств индивида: первичные (природные) и вторичные (социально-психологические).

¶Первичные свойства

Первичные свойства индивида являются врождёнными и определяются биологической природой человека. К ним относятся:

Тип нервной системы — сила, подвижность, уравновешенность процессов возбуждения и торможения. Эти свойства, по И. П. Павлову, лежат в основе темперамента.
Темперамент — устойчивая совокупность индивидуальных особенностей, связанных с динамическими аспектами деятельности (скорость, ритм, интенсивность). Выделяют четыре классических типа: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик.
Задатки — анатомо-физиологические особенности нервной системы, являющиеся предпосылками для развития способностей. Например, особенности строения слухового анализатора могут способствовать развитию музыкального слуха.
Конституция тела — морфологические особенности организма (рост, вес, пропорции), которые могут коррелировать с некоторыми психологическими чертами (по Э. Кречмеру и У. Шелдону).
Пол и возраст — биологически заданные характеристики, влияющие на физическое и психическое развитие.

¶Вторичные свойства

Вторичные свойства индивида формируются в процессе онтогенеза под влиянием социальной среды и собственной активности. Они включают:

Способности — индивидуально-психологические особенности, являющиеся условием успешного выполнения деятельности. Развиваются на основе задатков.
Характер — совокупность устойчивых черт, проявляющихся в поведении и отношении к окружающему миру. Формируется в процессе социализации.
Мотивация — система побуждений, направляющих активность индивида (потребности, интересы, ценности).
Социальные роли — совокупность ожидаемых поведенческих паттернов, связанных с положением индивида в группе (например, «ребёнок», «ученик», «работник»).

¶Развитие индивида

Развитие индивида — это процесс количественных и качественных изменений его организма и психики на протяжении жизни. Выделяют три основных аспекта: биологический, психический и социальный.

¶Биологическое развитие

Биологическое развитие включает рост организма, созревание нервной системы, эндокринные изменения. Ключевые этапы:

Пренатальный период (от зачатия до рождения) — закладка органов и систем.
Детство (0–11 лет) — интенсивный рост, развитие двигательных навыков, формирование речи.
Подростковый возраст (11–16 лет) — половое созревание, скачок роста, перестройка эндокринной системы.
Юность (16–21 год) — завершение физического созревания.
Взрослость (21–60 лет) — стабилизация физиологических функций.
Пожилой возраст (после 60 лет) — инволюционные процессы, снижение физической активности.

¶Психическое развитие

Психическое развитие индивида изучается возрастной психологией. Основные теории:

Теория Жана Пиаже — стадии когнитивного развития: сенсомоторная (0–2 года), дооперациональная (2–7 лет), конкретных операций (7–11 лет), формальных операций (с 11 лет).
Теория Эрика Эриксона — восемь стадий психосоциального развития, на каждой из которых решается конфликт между двумя противоположными тенденциями (например, доверие vs недоверие в младенчестве).
Культурно-историческая теория Л. С. Выготского — развитие психики происходит через интернализацию внешних социальных действий (зона ближайшего развития).

Социальное развитие индивида — это процесс усвоения социальных норм, ценностей и ролей (социализация). Выделяют:

Первичная социализация (детство, юность) — усвоение базовых норм через семью, школу, сверстников.
Вторичная социализация (взрослость) — освоение новых ролей (профессиональных, семейных, гражданских).
Ресоциализация — изменение ранее усвоенных норм под влиянием новых условий (например, смена профессии, эмиграция).

¶Индивид и личность: соотношение понятий

В российской психологии принято различать индивида и личность. Индивид — это биосоциальная единица, носитель врождённых качеств. Личность — это социально обусловленная система черт, формирующаяся в деятельности и общении. По А. Н. Леонтьеву, личность есть «особое качество, которое приобретается индивидом в обществе». Таким образом, индивид является предпосылкой для становления личности, но не тождественен ей. Индивидом рождаются, личностью становятся.

¶Индивид в социологии

В социологии индивид рассматривается как элементарная единица социальных систем. В отличие от психологии, здесь акцент делается на его социальном статусе и ролях. Социолог Т. Парсонс определял индивида как «актора» (действующее лицо), который вступает в социальные взаимодействия, руководствуясь нормами и ценностями. В демографии индивид — единица учёта населения (человек). В экономике — потребитель или производитель, принимающий рациональные решения.

¶Критика понятия

Некоторые философские и социологические направления (например, постструктурализм) критикуют понятие «индивид» как излишне атомистичное. М. Фуко утверждал, что индивид — это продукт дисциплинарных практик и властных отношений. В рамках холизма (Э. Дюркгейм) подчёркивается, что индивид не может быть понят вне социального контекста. В биологии также существуют споры: одни исследователи (Р. Докинз) считают индивида «машиной выживания» для генов, другие — целостной системой, не сводимой к сумме частей.

¶Интересные факты

В биологии термин «индивид» применяется не только к человеку, но и к любому отдельному организму (особи).
В психологии существуют тесты для измерения индивидуальных различий (например, тест Айзенка на темперамент).
В некоторых культурах (например, в традиционных обществах) понятие индивида как автономной единицы менее выражено, чем в западной культуре.

¶Источники

Ананьев Б. Г. «Человек как предмет познания». — Л.: ЛГУ, 1968.
Леонтьев А. Н. «Деятельность. Сознание. Личность». — М.: Политиздат, 1975.
Выготский Л. С. «Психология развития человека». — М.: Смысл, 2005.
Эриксон Э. «Детство и общество». — СПб.: Ленато, 1996.
Пиаже Ж. «Психология интеллекта». — СПб.: Питер, 2003.
Парсонс Т. «О структуре социального действия». — М.: Академический проект, 2000.
Фуко М. «Надзирать и наказывать». — М.: Ad Marginem, 1999.
Докинз Р. «Эгоистичный ген». — М.: АСТ, 2013.

BFOmetr — база данных и аналитика по компаниям России.

На главную BFOmetr →