Иностранный язык как учебная дисциплина¶

Иностранный язык (сокращённо ИнЯз или иностранка) — учебная дисциплина в системе среднего и высшего образования в России и ряде других стран, направленная на формирование коммуникативной компетенции в языке, отличном от родного. В российской школьной программе иностранный язык изучается с 2-го класса, в вузах — как обязательная или факультативная дисциплина в зависимости от специальности.

¶Происхождение термина

Сокращение «ИнЯз» является устойчивым разговорным и полуофициальным вариантом полного названия «иностранный язык». Оно широко используется в учебных планах, расписаниях, журналах посещаемости и разговорной речи преподавателей и студентов. В официальных документах Министерства образования и учебных программах, как правило, используется полное название дисциплины, однако сокращение настолько привычно, что встречается и в рабочих программах вузов.

Слово «иняз» пишется в одну слитную строку, без дефиса и без пробелов, строчными буквами в обычном тексте («иняз») или с заглавной буквы в начале предложения и в заголовках («ИнЯз»). Вариант написания «ин-яз» с дефисом считается ошибочным, равно как и написание через пробел «ин яз» или сокращение «Ин.яз.» с точкой. Слово является не аббревиатурой по буквам (как «МГУ» или «СССР»), а сокращением по слогам — отсюда слитное написание и произношение в одно слово с ударением на первый слог: «и́няз».

¶Иностранный язык в школьной программе

Согласно федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) начального общего образования, изучение иностранного языка в российских школах начинается со 2-го класса. Ранее, до введения ФГОС 2009 года, иностранный язык традиционно начинался с 5-го класса, хотя в отдельных школах существовали классы с углублённым изучением языка, где обучение велось с 1-го или 2-го класса.

В основной школе (5–9 классы) иностранный язык является обязательным предметом. В старшей школе (10–11 классы) изучение дисциплины продолжается, а выпускники сдают ЕГЭ по иностранному языку по выбору (наряду с математикой и русским языком, которые обязательны для всех). Экзамен включает аудирование, чтение, письмо и говорение (устную часть).

В российских школах традиционно преподаются английский, немецкий и французский языки; в ряде регионов и школ доступны испанский, итальянский, китайский и другие языки. Выбор конкретного языка определяется образовательной программой школы и, в некоторых случаях, пожеланиями родителей учащихся.

¶Иностранный язык в высшем образовании

В российских университетах и институтах иностранный язык традиционно изучается на первых курсах как обязательная дисциплина гуманитарного цикла. Для студентов неязыковых специальностей это, как правило, два семестра или более, завершающиеся зачётом или экзаменом. Целью обучения является подготовка студентов к чтению профессиональной литературы на иностранном языке и базовой деловой коммуникации.

В педагогических университетах существует отдельная специальность «Лингвистика» с профилями «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», выпускники которой становятся учителями иностранного языка. В языковых вузах и на филологических факультетах иностранный язык является основной учебной дисциплиной на протяжении всего курса обучения.

¶Методика преподавания

Современная методика преподавания иностранного языка в России опирается на коммуникативный подход, при котором основной целью обучения является способность к реальному общению на изучаемом языке. Ключевые принципы коммуникативного подхода:

• Коммуникативная направленность — обучение через выполнение реальных речевых задач (диалоги, ролевые игры, обсуждения).
• Учёт индивидуальных особенностей учащихся.
• Интеграция языковых навыков — чтение, письмо, аудирование и говорение развиваются в единстве, а не изолированно.
• Культурологический компонент — изучение языка неразрывно связано с изучением культуры стран изучаемого языка.

Среди традиционных для российской школы методик следует отметить аудиовизуальный метод, ситуативный метод и различные варианты дидактических игр. В последние годы активно развиваются цифровые образовательные платформы и онлайн-курсы, дополняющие классическое обучение.

¶Сокращения в учебной документации

Помимо «иняза», в учебной документации российских школ и вузов используются и другие устоявшиеся сокращения:

В расписаниях уроков и в журналах посещаемости сокращения применяются для экономии места и являются общепринятыми в педагогической практике.

¶Интересные факты

• Сокращение «иняз» настолько вошло в обиход, что стало основой для неологизмов: «инязовец» — студент языкового факультета или преподаватель иностранного языка.
• В СССР изучение иностранного языка в школе было введено в 1947 году, когда иностранный язык стал обязательным предметом с 5-го класса.
• В 2014 году в ряде регионов России обсуждалось возвращение изучения языка с 2-го класса, что в итоге было закреплено в ФГОС начального общего образования.

¶Источники

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО)
• Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (ФГОС СОО)
• Приказы Министерства просвещения Российской Федерации о преподавании иностранных языков
• «Правила русской орфографии и пунктуации» (Розенталь Д. Э., Теленкова М. А.)
• Примерные программы основных общих образовательных программ (Иностранный язык)