Кружки дополнительного образования¶
Кружки дополнительного образования — организационная форма внеурочной деятельности в образовательных учреждениях России, направленная на удовлетворение образовательных потребностей обучающихся в области науки, техники, искусства, спорта и иных направлений. Кружки работают на базе школ, домов детского творчества, дворовых клубов, библиотек, музеев и специализированных учреждений дополнительного образования.
¶Правовая основа
Деятельность кружков регулируется Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года), который закрепил понятие «дополнительное образование детей и взрослых» как вид образования, направленный на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, нравственном, физическом и (или) эстетическом совершенствовании и не сопровождающийся повышением уровня образования. Дополнительное образование делится на две подкатегории: дополнительное общеразвивающее образование (кружки, секции, студии) и дополнительное профессиональное образование.
¶История
¶Российская империя
Первые формы организованного досуга и обучения детей за пределами семьи возникли в России в XVIII веке. В XIX веке получили распространение воскресные школы, ремесленные училища, приходские школы. Кружковая работа как форма внеклассной деятельности стала активно развиваться в конце XIX — начале XX века в связи с развитием народного образования и общественного движения за грамотность. В 1910-е годы в крупных городах действовали кружки при библиотеках, музеях и общественных организациях.
¶Советский период
В советское время кружки стали одной из основных форм организации досуга и дополнительного образования школьников. Система домов пионеров и школьников, создававшаяся с 1920-х годов, охватывала миллионы детей. Кружки работали по техническим, художественным, спортивным и научным направлениям. В 1960-е — 1980-е годы сеть учреждений дополнительного образования включала дворцы и дома пионеров, станции юных техников, дома детского творчества, детские школы искусств. К 1985 году в СССР действовало более 1400 станций юных техников и свыше 2000 домов пионеров.
¶Современный период
В 1990-е годы произошла масштабная реорганизация системы: многие учреждения были преобразованы в центры дополнительного образования, часть кружков была переведена на платную основу. В 2000-е годы государство вернулось к поддержке бесплатного дополнительного образования: в 2009 году была принята федеральная программа «Дети России», в 2012 году — программа «Развитие образования до 2020 года», в 2020-е годы действует программа «Развитие системы дополнительного образования детей».
¶Виды кружков
Кружки классифицируются по нескольким основаниям.
| Классификация | Виды |
|---|---|
| По содержанию деятельности | Технические, художественные, естественнонаучные, спортивные, туристические, экологические, театральные, танцевальные, вокальные, музыкальные |
| По возрасту участников | Младшая группа (7—10 лет), средняя (11—14 лет), старшая (15—18 лет) |
| По форме организации | Стационарные (постоянные группы), лагерные, выездные, краткосрочные (школы, мастер-классы) |
| По уровню подготовки | Начальный, базовый, углублённый |
¶Устройство и организация работы
Типичный кружок функционирует как учебная группа с постоянным составом обучающихся (от 8 до 25 человек) и руководителем — педагогом дополнительного образования. Занятия проводятся регулярно, как правило, 1—3 раза в неделю, продолжительностью от 45 минут до 2 часов. Учебный план кружка включает теоретические и практические занятия, экскурсии, участие в конкурсах и соревнованиях.
Руководитель кружка разрабатывает рабочую программу, которая утверждается руководителем образовательной организации. Программы могут быть адаптированными (на основе типовых) или авторскими. В ряде регионов действуют региональные и муниципальные программы дополнительного образования, определяющие приоритетные направления.
¶Финансирование
Источники финансирования кружков включают:
- средства бюджетов соответствующего уровня;
- плату за дополнительные образовательные услуги (в части платных программ);
- средства учредителей и спонсоров;
- гранты и субсидии.
В 2010-е — 2020-е годы государство активно развивало систему бесплатных кружков в рамках национального проекта «Образование»: к 2024 году охват дополнительным образованием детей планировалось довести до 70 %.
¶Современное состояние
По данным Росстата, в 2022/2023 учебном году в системе дополнительного образования детей занимались более 12 миллионов обучающихся. Крупнейшие сети учреждений работают в Москве, Санкт-Петербурге, Московской, Свердловской, Новосибирской областях и других регионах. Популярностью пользуются кружки робототехники, программирования, киберспорта, драматического искусства, народных промыслов.
¶Источники
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ)
- Росстат: статистика образования в Российской Федерации
- Министерство просвещения Российской Федерации: материалы о системе дополнительного образования
- Национальный проект «Образование»: документы и аналитические материалы