Мотив как психологическое понятие¶

Мотив — это внутреннее побуждение личности к деятельности, осознаваемое или неосознаваемое, которое определяет направленность, содержание и устойчивость поступков. В психологии мотив относится к числу ключевых понятий, объясняющих причину поведения человека: именно мотив отвечает на вопрос «зачем» человек действует, а не «как» он действует.

¶Определение и место в психологии

Мотивы формируют мотивационную сферу личности и тесно связаны с потребностями, целями, интересами и ценностями. Потребность понимается как состояние нужды в чём-либо, а мотив — это то, что превращает потребность в конкретное побуждение к действию. Мотив может быть осознанным (человек понимает, ради чего действует) или неосознанным (действие совершается «по велению чувства», без ясного понимания причин).

В отечественной психологии мотив рассматривался прежде всего в трудах А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна и Б. Ф. Ломова. А. Н. Леонтьев ввёл понятие «мотивационной сферы» и показал, что мотивы образуют иерархию: высшие мотивы (смысловые) подчиняют себе низшие (побудительные). С. Л. Рубинштейн сформулировал принцип единства сознания и деятельности, согласно которому мотив выступает связующим звеном между внешними условиями и внутренними свойствами личности.

¶Классификация мотивов

Мотивы классифицируются по нескольким основаниям.

По уровню осознанности:

• осознанные мотивы — человек может назвать причину своих действий;
• неосознанные мотивы — действуют за пределами сознания, часто анализируются в психоанализе.

По содержанию:

• мотивы достижения — стремление к успеху, превосходству, компетентности;
• мотивы избегания неудачи — страх ошибки, боязнь наказания;
• познавательные мотивы — интерес к знаниям, исследовательская активность;
• социальные мотивы — потребность в общении, признании, принадлежности к группе;
• материальные мотивы — связанные с обладанием вещами, ресурсами, благами.

По направленности:

• направленные на себя (самосовершенствование, самоутверждение);
• направленные на других (забота, альтруизм, сопереживание);
• направленные на дело (интерес к самой деятельности, к её содержанию).

¶Теории мотивации

¶Пирамида Маслоу

Американский психолог Абрахам Маслоу предложил иерархическую модель потребностей, в которой мотивы образуют пятиуровневую пирамиду: физиологические потребности, безопасность, принадлежность и любовь, уважение и признание, самореализация. Согласно теории, более высокие мотивы активизируются только после удовлетворения нижних.

¶Теория Аткинсона

Дж. Аткинсон разработал математическую модель мотивации достижения, согласно которой поведение определяется соотношением мотива достижения успеха и мотива избегания неудачи. Уровень мотивации зависит от «тенденции к успеху» и «тенденции к избеганию неудачи», а также от субъективной вероятности успеха и ценности результата.

¶Когнитивные теории

Л. Фестингер показал, что поведение человека определяется не только потребностями, но и когнитивным диссонансом — противоречием между установками и действиями. Э. Деси и Р. Райан разработали теорию самодетерминации, выделив три базовые потребности: автономию, компетентность и принадлежность.

¶Психоаналитическая традиция

З. Фрейд рассматривал мотивы как проявление бессознательных влечений (либидо) и внутренних конфликтов между Ид, Эго и Суперэго. В отечественной психологии эту линию развивал А. Р. Лурия, изучавший бессознательные мотивы в клинической практике.

¶Мотив и деятельность

В теории деятельности А. Н. Леонтьева мотив занимает центральное место: деятельность всегда мотивирована, а мотив определяет её смысл. Действие может быть мотивировано непосредственным побуждением (награда, избегание боли) или смыслом, который человек придаёт деятельности. Мотивация может меняться в ходе деятельности: изначально побудительный мотив может смещаться на другой объект, что Леонтьев называл «сдвигом мотива».

¶Мотивация в образовании и управлении

Понятие мотива активно используется в педагогике и менеджменте. В образовании различают учебную мотивацию (интерес к знаниям, потребность в оценке, внешние стимулы) и мотивацию достижения. В управлении выделяют внешнюю мотивацию (зарплата, премии, страх наказания) и внутреннюю (интерес к работе, профессиональная гордость, автономия). Исследования показывают, что внутренняя мотивация, как правило, устойчивее и продуктивнее внешней.

¶Мотив в юриспруденции и криминологии

В уголовном праве мотив преступления — это обстоятельство, объясняющее причину противоправного деяния. Мотив имеет значение для квалификации преступления, назначения наказания и оценки степени общественной опасности. Криминология изучает типичные мотивы преступного поведения: корысть, месть, зависть, хулиганство, убеждение.

¶Смежные понятия

С мотивом тесно связано понятие «стимул» — внешний фактор, вызывающий реакцию. Мотив — внутреннее побуждение, стимул — внешнее воздействие; однако в поведении они всегда взаимодействуют. Также выделяют «намерение» — осознанное решение действовать определённым образом, и «влечение» — эмоционально окрашенное побуждение.

¶Литература

• Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Смысл, 2005.
• Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2002.
• Маслоу А. Мотивация и личность. — СПб.: Питер, 2003.
• Аткинсон Дж. Мотивация достижения. — СПб.: Питер, 2003.
• Деси Э., Райан Р. Самодетерминация и внутренняя мотивация. — М.: Манн, Издательский дом ВШЭ, 2019.