Смольный институт благородных девиц

Смольный институт благородных девиц — первое в России закрытое женское учебно-воспитательное заведение, основанное по указу императрицы Екатерины II в 1764 году. Институт положил начало систематическому женскому образованию в Российской империи и стал образцом для создания аналогичных учреждений в других городах. Название получил по Смольному дворцу (бывшему Смольному монастырю), в котором располагался.

История

Предпосылки создания

До середины XVIII века в России не существовало государственных учебных заведений для девочек. Дворянское образование для женщин ограничивалось домашним обучением (гувернантки, частные уроки) или воспитанием в монастырях. Идея создания светского женского училища была заимствована Екатериной II из опыта Франции (Сен-Сирский институт мадам де Ментенон) и Пруссии. Императрица стремилась воспитать «новую породу людей» — образованных, нравственных и преданных престолу женщин, способных стать достойными матерями и жёнами.

Учреждение и первые годы

Устав института был утверждён 5 (16) мая 1764 года. Первоначально заведение называлось «Воспитательное общество благородных девиц». В него принимались дочери потомственных дворян в возрасте от 6 до 9 лет. Обучение длилось 12 лет и было разделено на четыре «возраста» (класса) по три года каждый. Воспитанницы проживали в институте на полном пансионе, не имея права покидать его стены до окончания курса (исключения делались только в каникулы или по болезни).

Первым директором института стал Иван Иванович Бецкой, сподвижник Екатерины II, разработавший устав и педагогическую систему. Непосредственное руководство осуществляла начальница (первой была княгиня Анна Долгорукова). В 1765 году при институте было открыто «Мещанское отделение» (с 1783 года — Мещанское училище) для девочек из недворянских сословий (мещанок, купчих, дочерей чиновников), где обучение было более практическим и длилось 6 лет.

Развитие в XIX веке

В XIX веке Смольный институт стал образцом для сети женских институтов, открывавшихся в губернских городах России. В 1848 году было утверждено «Положение о женских институтах», унифицировавшее их программу. В 1859 году в институте была проведена реформа, инициированная императрицей Марией Александровной: учебный план был расширен, введены новые предметы (естествознание, история литературы, педагогика), сокращён срок обучения до 9 лет.

В 1860-е годы, в эпоху Великих реформ, Смольный институт столкнулся с критикой за излишнюю закрытость и оторванность от реальной жизни. Тем не менее, он оставался элитным учебным заведением, где учились дочери высшей аристократии, включая членов императорской фамилии.

После 1917 года

После Октябрьской революции 1917 года Смольный институт был закрыт. В 1918 году в его зданиях разместились органы советской власти (Совет народных комиссаров во главе с В. И. Лениным). Впоследствии в комплексе Смольного располагались Ленинградский городской и областной комитеты КПСС. В настоящее время в историческом здании Смольного института находится администрация Санкт-Петербурга.

Устройство и правила

Приём и сословный состав

Смольный институт был строго сословным заведением. В «Благородное отделение» принимались только дочери потомственных дворян, внесённых в родословные книги. Приём был ограничен: ежегодно набиралось 200 воспитанниц (по 50 в каждый возраст). В «Мещанское отделение» принимались девочки из купеческих, мещанских и чиновничьих семей, но не крестьянки. Воспитанницы благородного отделения носили форменные платья определённого цвета (коричневые — младшие, голубые — средние, белые — старшие), мещанки — серые.

Распорядок дня и быт

Жизнь в институте была строго регламентирована. Подъём в 6 утра, затем молитва, завтрак, занятия (6–7 уроков в день), обед, прогулки, ужин, вечерняя молитва, отбой в 21–22 часа. Воспитанницы спали в дортуарах (общих спальнях) на железных кроватях. Питание было простым, но сытным: каши, супы, мясо, рыба, чай с булкой. За нарушение дисциплины применялись наказания: выговор, лишение прогулки, стояние в углу, реже — карцер.

Педагогическая система

Система воспитания, разработанная И. И. Бецким, основывалась на идеях изоляции от «развращающего влияния» семьи и общества, а также на принципах «естественного воспитания» Жан-Жака Руссо. Девочек учили не только наукам, но и рукоделию, танцам, музыке, хорошим манерам. Особое внимание уделялось религиозному воспитанию (православие) и развитию «добродетелей»: послушания, кротости, трудолюбия.

Образовательная программа

Учебные предметы

Программа обучения включала:

• Закон Божий (основы православного вероучения)
• Русский язык и словесность (грамматика, чтение, сочинения)
• Иностранные языки (французский — обязательный, немецкий — факультативный, с XIX века — английский)
• Арифметика (основы счёта, задачи)
• История (всеобщая и русская)
• География
• Естествознание (с XIX века)
• Рисование, танцы, музыка (обязательные предметы)
• Рукоделие (вышивка, шитьё, вязание)
• Домоводство (основы ведения хозяйства, кулинария — для мещанок)

Особенности обучения

Обучение велось на французском языке (до середины XIX века русский язык преподавался как иностранный). Экзамены были публичными, на них присутствовали императрица и придворные. Лучшие воспитанницы награждались шифрами (вензелями императрицы) и золотыми медалями. Выпускницы получали аттестат и право работать гувернантками или домашними учительницами.

Значение и влияние

Роль в истории женского образования

Смольный институт стал первым в России государственным женским учебным заведением, доказавшим возможность систематического обучения девочек. Его опыт был использован при создании женских гимназий (с 1858 года) и других институтов благородных девиц. Выпускницы Смольного внесли вклад в развитие русской культуры: среди них были писательницы (А. П. Керн, Е. А. Баратынская), педагоги, общественные деятели.

Критика и стереотипы

В общественном сознании XIX века сложился образ «смолянки» — изнеженной, сентиментальной, плохо приспособленной к реальной жизни девушки. Эта критика была отчасти справедлива: закрытая система воспитания действительно отрывала воспитанниц от быта и социальных проблем. Однако многие выпускницы получали глубокое образование и становились активными участницами культурной жизни. В советской историографии Смольный институт часто изображался как «рассадник дворянской спеси» и «тепличное заведение», что не вполне отражает его реальную роль.

Интересные факты

• В Смольном институте училась дочь А. С. Пушкина — Мария Гартунг (прототип Анны Карениной).
• В 1880-е годы в институте была введена должность «классной дамы» — надзирательницы, следившей за поведением воспитанниц. Классные дамы часто были строгими и даже жестокими, что породило множество легенд о «смольнинских порядках».
• Здание Смольного института (архитектор Джакомо Кваренги) является памятником архитектуры классицизма.
• После революции в здании Смольного размещался штаб большевиков, откуда Ленин руководил вооружённым восстанием в октябре 1917 года.

Источники

• Бецкой И. И. Устав Воспитательного общества благородных девиц. — СПб., 1764.
• Лихачёва Е. О. Материалы для истории женского образования в России. — СПб., 1890–1901.
• Пушкарёва Н. Л. Женщины России: прошлое, настоящее, будущее. — М., 1994.
• Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона. — Т. 30а. — СПб., 1900. — С. 577–578.