Главполитпросвет

Главполитпросвет — центральное государственное учреждение РСФСР, осуществлявшее руководство политико-просветительной и агитационно-пропагандистской работой среди населения в 1920-х годах. Полное название — Главный политико-просветительный комитет Республики. Создан в 1920 году в структуре Народного комиссариата просвещения (Наркомпроса) РСФСР, просуществовал до 1930 года, когда его функции были переданы другим партийным и государственным органам. Деятельность Главполитпросвета была направлена на ликвидацию неграмотности, коммунистическое воспитание масс, борьбу с религиозными предрассудками и распространение советской идеологии.

История

Предпосылки создания

После Октябрьской революции 1917 года перед большевистским правительством встала задача не только удержать власть, но и сформировать новую, советскую культуру и идеологию. Существовавшая система народного образования и просвещения была признана недостаточной для массовой агитации и пропаганды. В 1919 году при Наркомпросе была создана Внешкольная секция, которая занималась организацией лекций, кружков, библиотек и народных домов. Однако её деятельность носила разрозненный характер и не имела единого централизованного управления.

Создание и первые годы (1920—1921)

Главполитпросвет был учреждён декретом Совета Народных Комиссаров РСФСР от 12 ноября 1920 года. Первым председателем комитета стала Надежда Константиновна Крупская, жена В. И. Ленина, занимавшая этот пост до 1929 года. В состав Главполитпросвета вошли представители Наркомпроса, Центрального комитета РКП(б), ВЦСПС, Главполитпути (политического управления железных дорог) и других ведомств. Основной задачей комитета было объединение всей политико-просветительной работы в стране под единым руководством.

В 1920—1921 годах, в условиях Гражданской войны и политики «военного коммунизма», Главполитпросвет сосредоточился на агитации в Красной Армии, организации «красных уголков» и изб-читален на предприятиях и в деревнях, а также на проведении массовых кампаний, таких как «Неделя грамотности» и «Неделя помощи фронту».

Период НЭПа (1921—1928)

С переходом к Новой экономической политике (НЭП) в 1921 году методы работы Главполитпросвета изменились. Вместо прямого администрирования и принуждения акцент был сделан на культурно-просветительную работу, добровольное вовлечение населения в советские общественные организации. В этот период комитет активно развивал сеть:

• Изб-читален — сельских клубов, где проводились чтения газет, лекции, ставились спектакли.
• Народных домов — городских культурных центров, включавших библиотеки, театры, кружки.
• Библиотек — массовых и передвижных (библиотек-передвижек).
• Школ ликбеза — пунктов ликвидации неграмотности.

В 1923 году была создана добровольная массовая организация «Долой неграмотность» (ОДН), которая работала под эгидой Главполитпросвета. К 1927 году, по официальным данным, число неграмотных в возрасте от 8 до 50 лет сократилось с 60% до 40% населения.

Реорганизация и упразднение (1928—1930)

В конце 1920-х годов, в связи с началом форсированной индустриализации и коллективизации, партийное руководство (прежде всего И. В. Сталин) потребовало более жёсткого контроля над идеологической работой. Главполитпросвет критиковался за «аполитичность», «академизм» и недостаточную связь с задачами социалистического строительства. В 1928 году комитет был передан из ведения Наркомпроса непосредственно в аппарат ЦК ВКП(б). В 1930 году Главполитпросвет был упразднён, а его функции перешли к созданным в партийных комитетах отделам культуры и пропаганды (культпропам), а также к Главному управлению политико-просветительной работы при Наркомпросе.

Структура и руководство

Центральный аппарат

Главполитпросвет состоял из нескольких отделов, каждый из которых отвечал за определённое направление работы:

• Организационно-инструкторский отдел — координировал работу местных политпросветов, проводил инструктаж и инспекции.
• Агитационно-пропагандистский отдел — разрабатывал методики агитации, готовил лекторов, издавал плакаты и брошюры.
• Библиотечный отдел — руководил библиотечной сетью, комплектованием фондов, организацией передвижных библиотек.
• Школьный отдел — курировал школы ликбеза и школы взрослых повышенного типа (школы рабочей молодёжи, ШРМ).
• Театрально-зрелищный отдел — отвечал за организацию самодеятельных театров, «синей блузы» (агитбригад), кинопередвижек.
• Национальный отдел — занимался политико-просветительной работой среди нерусских народов РСФСР, издавал литературу на национальных языках.

Местные органы

На местах создавались губернские, уездные и волостные политпросветы (губполитпросветы, уполитпросветы, волполитпросветы). Они подчинялись как местным отделам народного образования (ОНО), так и непосредственно Главполитпросвету. В крупных городах и на промышленных предприятиях работали партийные клубы, красные уголки, а в деревнях — избы-читальни.

Руководители

• Надежда Константиновна Крупская (1920—1929) — бессменный председатель, автор многих методических пособий по политическому просвещению.
• Александра Ульянова-Елизарова (сестра В. И. Ленина) — некоторое время работала в составе коллегии.
• Емельян Ярославский — член коллегии, курировал антирелигиозную пропаганду.
• Михаил Покровский — историк, член коллегии, отвечал за научно-просветительную работу.

Основные направления деятельности

Ликвидация неграмотности (ликбез)

Главполитпросвет инициировал и координировал общероссийскую кампанию по ликвидации неграмотности. Декрет СНК «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР» был принят в 1919 году, но именно Главполитпросвет создал для его реализации инфраструктуру: школы ликбеза, курсы для учителей-ликбезовцев, методические пособия (например, букварь «Долой неграмотность»). В 1920-е годы через систему ликбеза прошли миллионы взрослых людей.

Антирелигиозная пропаганда

Комитет активно участвовал в кампании по борьбе с религией, которая рассматривалась как «опиум для народа». В рамках этой работы издавались атеистические журналы («Безбожник», «Деревенский безбожник»), создавались кружки «Союза воинствующих безбожников», проводились антирелигиозные лекции и диспуты. Одним из главных идеологов этого направления был член коллегии Главполитпросвета Емельян Ярославский.

Коммунистическое воспитание молодёжи

Главполитпросвет тесно сотрудничал с комсомолом (ВЛКСМ) и пионерской организацией. Для детей и подростков создавались клубы, кружки, летние лагеря. Особое внимание уделялось политическому воспитанию в школах, где вводились уроки обществоведения и политинформации.

Культурно-массовая работа

Комитет организовывал массовые мероприятия: праздники (например, День Парижской коммуны, День Красной армии), демонстрации, митинги, спектакли, концерты. Важную роль играли агитпоезда и агитпароходы — передвижные агитационные центры, которые ездили по стране, показывая кино, ставя спектакли и распространяя литературу. Наиболее известными были агитпоезд «Октябрьская революция» и агитпароход «Красная звезда».

Критика и последствия

Современная оценка

В советской историографии деятельность Главполитпросвета оценивалась положительно как важный этап в создании советской системы образования и культуры. Отмечалось, что комитет сыграл ключевую роль в ликвидации массовой неграмотности и формировании нового, «советского» человека.

В постсоветской историографии и публицистике деятельность Главполитпросвета нередко подвергается критике. Основные претензии:

• Идеологизация образования — политическое просвещение часто подменяло собой полноценное обучение, сводя его к заучиванию лозунгов и партийных документов.
• Принудительный характер — участие в кампаниях ликбеза и антирелигиозной пропаганды нередко было обязательным, что нарушало права граждан.
• Уничтожение традиционной культуры — борьба с «пережитками прошлого» (религией, народными обычаями, грамотностью дореволюционного образца) привела к разрыву культурной преемственности.
• Бюрократизация — к концу 1920-х годов система политпросветов стала громоздкой и формальной, что и стало одной из причин её реорганизации.

Наследие

Главполитпросвет стал прообразом будущих советских и российских государственных структур, занимающихся идеологической работой и культурно-массовым просвещением. Его опыт был использован при создании системы политического просвещения в других социалистических странах. Многие формы работы (избы-читальни, агитбригады, передвижные библиотеки) были заимствованы и адаптированы в других государствах.

Источники

• Крупская Н. К. «Педагогические сочинения» (тт. 1-10). — М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1957—1963.
• «Главполитпросвет» // Большая советская энциклопедия. — 1-е изд. — М.: Советская энциклопедия, 1929—1930.
• «Очерки истории советской школы и педагогики (1917—1941)». — М.: Просвещение, 1965.
• «Культурное строительство в РСФСР. 1917—1927. Документы и материалы». — М.: Советская Россия, 1983.
• «История советского государства и права. Книга 2. Становление советского государства и права (1917—1920)». — М.: Наука, 1968.