Как научиться писать сочинение¶
Сочинение — это жанр письменной учебной работы, в котором автор развёрнуто излагает свои мысли по заданной теме, опираясь на собственный опыт, прочитанные произведения и фактический материал. Сочинения пишут в школе, в университете (в виде эссе и рефератов) и при подготовке к экзаменам — прежде всего к ЕГЭ по русскому языку и литературе. Освоение этого жанра считается базовым навыком академического письма: оно формирует умение аргументировать, структурировать текст и выражать мысли письменно.
¶Основные виды сочинений
В школьной практике принята следующая классификация:
- Сочинение-рассуждение — самая распространённая форма. Требует выдвинуть тезис, привести аргументы и сделать вывод. Именно в такой форме задания формулируются на ЕГЭ по русскому языку (задание 27).
- Сочинение-миниатюра — короткий текст на 50–100 слов, часто эмоционально окрашенный, с элементами лирики.
- Сочинение-повествование — рассказ о событии в последовательном изложении.
- Сочинение-описание — характеристика предмета, места или персонажа через детали.
- Сочинение-размышление — свободная форма, близкая к эссе, где автор анализирует проблему без строгой структуры.
- Литературно-критическое сочинение — разбор произведения, его темы, образов, языка. Обязательный жанр на ЕГЭ по литературе.
¶Подготовка к написанию
¶Разбор темы
Первый шаг — понять, о чём именно спрашивает тема. Полезно разложить её на ключевые слова и переформулировать в виде вопроса. Если тема «Цена победы в романе-эпопее „Война и мир“», ключевыми словами станут «цена», «победа», «Война и мир». Переформулировка: «Какую цену платят герои Толстого за победу и как автор оценивает эти потери?» Такой приём сразу задаёт направление размышлению.
¶Сбор материала
Для сочинения по литературе нужны цитаты и конкретные сцены из произведения — минимум две-три цитаты на каждый аргумент. Для сочинения-рассуждения на злободневную тему (формат ЕГЭ по русскому языку) материалом служат примеры из жизни, наблюдения, исторические факты, высказывания мыслителей. Рекомендуется завести черновик, куда выписывать всё полезное по мере чтения — так называемый «банк цитат».
¶Составление плана
План — каркас работы. Типичный план сочинения-рассуждения:
- Вступление: постановка проблемы.
- Тезис: основное утверждение.
- Аргумент 1 (с примером, цитатой).
- Аргумент 2 (с примером, цитатой).
- Контраргумент или возражение (желательно).
- Вывод: возвращение к проблеме на новом уровне.
План можно писать от руки или мысленно — главное, чтобы структура была ясна до начала работы.
¶Структура текста
¶Вступление
Вступление занимает 10–15 % объёма и выполняет функцию постановки проблемы. Допустимые приёмы: начать с цитаты, с яркого факта, с вопроса или с контраста. Вступление не должно быть ни слишком общим («с древних времён люди задумывались о добре и зле»), ни излишне частным. Хороший приём — «вход в тему через деталь»: начать с конкретной сцены или образа и постепенно перейти к обобщению.
¶Основная часть
Основная часть — 70–80 % объёма. Каждый аргумент оформляется как мини-абзац: тезис, его раскрытие, пример, вывод-связка. Между абзацами должны быть логические переходы. Аргументы располагаются по нарастанию — от более очевидного к более глубокому.
¶Заключение
Заключение занимает 10–15 % объёма. Оно не повторяет вступление слово в слово, а подводит итог: отвечает на поставленный вопрос, обобщает сказанное, при необходимости предлагает перспективу размышления. Заключение-вопрос допустимо, но заключение-цитата, точно резюмирующее мысль, считается более сильным.
¶Редактирование и самопроверка
Готовое сочинение рекомендуется выдержать перед проверкой — хотя бы несколько часов, а лучше сутки. Затем прочитать вслух: это помогает заметить речевые ошибки, неуклюжие обороты, повторы. Полезен чек-лист:
- соблюдена ли структура (вступление — основная часть — вывод);
- каждый ли аргумент подкреплён примером;
- нет ли логических скачков;
- отсутствуют ли речевые штампы («в наше время», «каждый из нас знает»);
- вычитаны ли орфография и пунктуация.
¶Распространённые ошибки
Наиболее частые проблемы при написании сочинений:
- Отсутствие тезиса — текст превращается в пересказ произведения или описание события без собственной позиции.
- «Вода» — обилие общих фраз, не несущих содержания.
- Несоответствие объёма — слишком короткий текст не раскрывает тему, слишком длинный — плодит повторы.
- Игнорирование формулировки темы — автор пишет не о том, о чём спрашивали.
- Отсутствие цитат — для литературного сочинения это грубая ошибка, снижающая оценку.
¶Практика
Навык формируется регулярными тренировками. Эффективными считаются следующие упражнения:
- пересказ произведения своими словами в 3–5 предложений;
- написание тезисов на случайные темы (по 1–2 абзаца);
- разбор готовых сочинений с оценкой их сильных и слабых сторон;
- ежедневные короткие записи в дневнике — они развивают письменную речь;
- тренировка на таймер: написание сочинения за отведённое на экзамене время.
Полезно попросить учителя или старшего товарища проверить работу и объяснить замечания — внешняя обратная связь ускоряет прогресс.
¶Источники
- Культура речи: учебное пособие для средних учебных заведений / под ред. А. И. Ковзана
- ЕГЭ. Русский язык. Практикум для подготовки к экзамену / Л. А. Трифонова
- Пособие по подготовке к сочинению-рассуждению (ЕГЭ) / материалы ФИПИ
- Литература. 9–11 классы: учебники и методические пособия под ред. В. Я. Коровиной