Стимы — биологические понятия¶

Стимы (от лат. stimulus — «жало, раздражитель») — термин, используемый в биологии, медицине, психологии и педагогике для обозначения факторов, вызывающих реакцию организма или структуры. В биологии и физиологии стимулами называют любые изменения среды, воспринимаемые рецепторами и запускающие ответ: механическое давление, температуру, свет, химическое вещество, электрический импульс. В психологии и педагогике термин применяется шире — как обозначение любого стимула поведения, включая словесные инструкции, награды и символические раздражители.

¶Происхождение термина

Слово восходит к латинскому stimulus — «жало, погоняльная палка для скота». В русский язык термин пришёл в XIX веке вместе с развитием физиологии. Ключевую роль в его научном закреплении сыграл Иван Михайлович Сеченов, который в работах 1860-х годов описывал рефлекторную природу поведения, где внешний раздражитель (стимул) является началом рефлекторной дуги. Его ученик Иван Петрович Паволь развил идею в учении о высшей нервной деятельности, показав роль стимулов в формировании условных рефлексов.

¶Стимулы в физиологии

В физиологии различают:

• Адекватный стимул — раздражитель, к которому данный рецептор наиболее чувствителен (свет для фоторецепторов, звук для слуховых клеток).
• Неадекватный стимул — раздражитель, вызывающий ответ рецептора, но не являющийся его «штатным» раздражителем (механическое давление на сетчатку глаза вызывает ощущение вспышки света).

Каждый рецептор обладает порогом раздражения — минимальной силой стимула, необходимой для возникновения нервного импульса. Ниже порога стимул не вызывает ответа. С увеличением силы стимула выше порога интенсивность ответа растёт до определённого предела, после чего наступает насыщение.

Важное свойство нервной ткани — адаптация: при длительном воздействии постоянного стимула чувствительность рецептора снижается, и ответ уменьшается. Именно адаптация объясняет, почему человек перестаёт ощущать запах комнаты через несколько минут пребывания в ней.

¶Стимулы в поведении и психологии

В бихевиоризме (психологическое направление XX века) стимул рассматривался как центральное понятие: поведение описывалось по схеме «стимул — реакция». Джон Уотсон и Беррес Скиннер считали, что поведение полностью определяется внешними стимулами и подкреплениями.

В отечественной психологии развивалась альтернативная традиция, связанная с именем Алексея Николаевича Леонтьева: между стимулом и реакцией находится активная деятельность субъекта, а не простая реактивная связь. Стимул приобретает значение лишь в контексте мотивации.

¶Стимулы в педагогике и экономике

В педагогике стимулами называют средства мотивации учения: оценки, поощрения, интересные задачи, соревновательные элементы. Различают внутренние стимулы (интерес к предмету, потребность в знаниях) и внешние (оценка, одобрение учителя, перспектива награды). Исследования показывают, что внутренние стимулы, как правило, устойчивее внешних.

В экономике и менеджменте термин используется в сочетании «стимулы к труду» — система вознаграждений (доплаты, премии, карьерный рост), направленная на повышение производительности. Государственные программы поддержки предпринимательства, субсидии и налоговые льготы также рассматриваются как экономические стимулы.

¶Стимулы в медицине

В медицине стимуляцией называют воздействие на ткани или органы с лечебной целью:

• Электростимуляция — применение электрических импульсов для восстановления работы сердца (кардиоверсия), мышц или нервов. Кардиостимулятор — устройство, подающее ритмичные импульсы сердечной мышце при нарушении проводимости.
• Стимуляция овуляции — применение гормональных препаратов для вызова созревания яйцеклетки в программах лечения бесплодия.
• Транскраниальная магнитная стимуляция — неинвазивный метод воздействия на кору головного мозга, применяемый в неврологии и психиатрии.

¶Классификация стимулов

¶См. также

• Раздражимость
• Условный рефлекс
• Мотивация
• Нейростимуляция

¶Источники

• Сеченов И. М. «Элементы мысли» (1868)
• Павлов И. П. Полное собрание сочинений, т. 1—6
• Леонтьев А. Н. «Деятельность. Сознание. Личность» (1975)
• Скиннер Б. Ф. «Наука и поведение человека» (1953)
• Гранит Р. «Физиологический механизм зрения» (1947)