Знание как результат обучения¶

Знание — результат обучения и познавательной деятельности человека, систематизированные сведения о предметах, явлениях и законах, усвоенные в процессе образования. В широком смысле знание представляет собой информацию, хранящуюся в памяти и используемую для ориентации в окружающей действительности, принятия решений и выполнения практических задач. В педагогике знание рассматривается как один из трёх основных результатов образовательного процесса, наряду с умениями и навыками.

¶Педагогическая трактовка

В отечественной дидактике традиционно выделяют три компонента учебных результатов: знания, умения и навыки (ЗУН). Знание при этом понимается как осознанное усвоение учащимися научных понятий, закономерностей, фактов и методов познания. Оно проявляется в способности воспроизвести материал, объяснить явление, применить теорию к новой ситуации.

Знания классифицируют по нескольким основаниям:

• по содержанию — фактические, теоретические, методологические;
• по форме — в виде понятий, суждений, умозаключений;
• по степени усвоения — знания-копии, знания-образцы, творческие знания;
• по объёму — элементарные и систематические.

Понятие «знание» входит в состав ключевых компетенций, провозглашённых в федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС). Стандарты разного уровня — от начального общего до высшего образования — фиксируют требования к результатам освоения программ, формулируя их в терминах предметных и метапредметных результатов.

¶Знание в философии

Проблема знания — одна из центральных в эпистемологии, разделе философии. Классическое определение знания как «оправданного истинного убеждения» восходит к Платону и было подробно разработано в работах Эдмунда Геттиера, поставившего под сомнение его достаточность. В русской философской традиции вопросы познания разрабатывались в трудах Владимира Соловьёва, Павла Флоренского, Сергея Трубецкого.

Различают несколько видов познания: научное, художественное, религиозное, обыденное. Каждый вид имеет собственные методы, критерии истинности и формы выражения результата.

¶Измерение знаний

В образовательной практике знания оценивают с помощью контрольных процедур: устных опросов, письменных работ, тестов, зачётов и экзаменов. В России с 2009 года проводится единый государственный экзамен (ЕГЭ) как форма итоговой аттестации выпускников школ; с 2014 года действует основной государственный экзамен (ОГЭ) для девятиклассников. Результаты этих испытаний измеряются в баллах и служат количественной оценкой усвоенных знаний.

Психология обучения изучает процессы запоминания, понимания и применения знаний. Значительный вклад в эту область внесли исследования Георгия Щедровицкого в рамках методологии, а также работы Льва Выготского о связи обучения и развития.

¶Знание и информация

В современной информационной парадигме знание противопоставляется информации и данным. Принята иерархия DIKW: данные → информация → знание → мудрость. Данные представляют собой необработанные факты, информация — данные в контексте, знание — информацию, усвоенную человеком и включённую в его опыт, мудрость — способность применять знания с учётом этических и практических последствий.

В экономике знания рассматриваются как фактор производства. Понятие «экономика знаний» вошло в практику международных организаций; в России стратегия перехода к экономике знаний закреплена в указах президента и правительственных программах развития науки и образования.

¶Знание в повседневной культуре

Понятие «знание» широко используется в языке и культуре. Фразеологизмы «без знания дела», «как на ладони», «знать толк» отражают разные аспекты усвоения информации. В интеллектуальных играх, в том числе в кроссвордах, слово «знание» является распространённой отгадкой на определения вида «результат обучения», «то, что даёт школа», «то, чему учат в учебных заведениях».

¶См. также

• Образование
• Компетенция (педагогика)
• Единый государственный экзамен
• Эпистемология

¶Источники

• ФГОС общего образования (приказы Министерства просвещения РФ)
• Выготский Л. С. «Мышление и речь»
• Щедровицкий Г. П. Избранные труды
• Большая российская энциклопедия: статьи «Знание», «Образование»
• Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона