Буллинг: понятие, виды и последствия

Буллинг (от англ. bullying — запугивание, травля) — это систематическое агрессивное поведение, направленное на причинение физического или психологического вреда человеку, который не способен защитить себя в данной ситуации. Ключевыми признаками буллинга являются повторяемость действий, неравенство сил между агрессором и жертвой, а также умышленный характер насилия. Буллинг рассматривается как форма насилия и злоупотребления властью, которая может проявляться в различных социальных группах, однако наиболее изученным и распространённым он является в школьной среде.

История изучения

Термин «буллинг» вошёл в научный обиход в 1970-х годах благодаря работам скандинавского психолога Дэна Ольвеуса, который провёл масштабные исследования травли в школах Норвегии и Швеции. Его работа «Агрессия в школах: хулиганы и их жертвы» (1978) заложила основы системного изучения феномена. В 2001 году Ольвеус опубликовал классическую монографию «Буллинг в школе: что мы знаем и что мы можем сделать», которая стала настольной книгой для педагогов и психологов во всём мире.

В России системное изучение буллинга началось значительно позже — в 2000-х годах. Одним из первых крупных отечественных исследователей стала И. С. Кон, опубликовавший в 2006 году работу «Что такое буллинг и как с ним бороться». С 2010-х годов проблема школьной травли активно исследуется в рамках педагогики, психологии и социологии, а также привлекает внимание законодателей.

Классификация буллинга

По форме проявления

• Физический буллинг — нанесение телесных повреждений, толчки, пинки, порча личных вещей. Чаще встречается среди мальчиков и подростков.
• Вербальный буллинг — оскорбления, насмешки, обидные прозвища, угрозы, унизительные комментарии. Является наиболее распространённой формой.
• Социальный (реляционный) буллинг — целенаправленное исключение из группы, распространение слухов, игнорирование, бойкот. Направлен на подрыв социального статуса жертвы.
• Кибербуллинг — травля с использованием цифровых технологий: оскорбления в мессенджерах и социальных сетях, распространение компрометирующих фото и видео, создание фейковых страниц, исключение из онлайн-групп. Особенностью кибербуллинга является его непрерывность и широкий охват аудитории.

По числу участников

• Индивидуальный — один агрессор против одной жертвы.
• Групповой — группа участников (часто 3–5 человек) систематически преследует одного или нескольких человек. Групповой буллинг встречается чаще и наносит более серьёзный ущерб.

Участники буллинга

В ситуации буллинга традиционно выделяют несколько ролей:

• Агрессор (буллер) — инициатор травли. Часто обладает лидерскими качествами, но использует их деструктивно. Мотивами агрессора могут быть стремление к власти, повышение самооценки, компенсация собственных комплексов, подражание авторитетным фигурам.
• Жертва — объект агрессии. Чаще всего жертвами становятся дети с особенностями внешности, поведения, низкой самооценкой, замкнутые, а также дети из социально незащищённых семей или, наоборот, демонстрирующие явные отличия от большинства (одарённые, другой национальности, с ограниченными возможностями здоровья).
• Наблюдатели (свидетели) — значительная часть коллектива, которая видит травлю, но не вмешивается. Их пассивная позиция фактически поощряет агрессора. Исследования показывают, что около 85 % случаев буллинга происходят в присутствии других людей.
• Защитники — те, кто встаёт на сторону жертвы, сообщает взрослым или пытается остановить агрессию.

Причины и факторы

Буллинг возникает на пересечении личностных, семейных и средовых факторов. К личностным факторам агрессора относятся импульсивность, низкий уровень эмпатии, потребность в доминировании. Семейные факторы включают авторитарный стиль воспитания, насилие в семье, отсутствие тёплых эмоциональных связей. Средовые факторы — это недостаточный контроль со стороны педагогов, неблагоприятный психологический климат в коллективе, отсутствие чётких правил поведения и санкций за агрессию.

Последствия буллинга

Для жертвы

• Психологические: тревожность, депрессия, снижение самооценки, посттравматическое стрессовое расстройство, суицидальные мысли и попытки.
• Социальные: социальная изоляция, снижение успеваемости, прогулы, отказ от посещения школы.
• Соматические: головные боли, нарушения сна, снижение иммунитета, психосоматические заболевания.
• Долгосрочные: исследования показывают, что последствия травли могут сохраняться во взрослом возрасте — повышенный риск депрессии, тревожных расстройств, трудности в построении межличностных отношений.

Для агрессора

• Закрепление агрессивных паттернов поведения.
• Повышенный риск вовлечения в противоправные действия.
• Во взрослом возрасте — проблемы с законом, трудности в профессиональной и личной жизни.

Для наблюдателей

• Формирование толерантности к насилию.
• Чувство вины и беспомощности.
• Повышенный уровень тревожности.

Профилактика и противодействие

В мировой практике наиболее эффективными признаются комплексные программы, направленные на изменение климата в образовательной организации. Всемирная организация здравоохранения и ЮНЕСКО рекомендуют следующие подходы:

• Создание чётких антибуллинговых правил и политики школы.
• Обучение педагогов распознаванию признаков буллинга и методам реагирования.
• Проведение классных часов и тренингов, развивающих эмпатию и навыки конструктивного разрешения конфликтов.
• Вовлечение родителей в профилактическую работу.
• Создание служб медиации и психологической поддержки.
• Работа с наблюдателями — обучение их активному вмешательству.

В России в 2020-х годах разрабатывались законопроекты о введении ответственности за буллинг и обязательных мерах профилактики в школах. В ряде регионов действуют региональные программы по предотвращению травли, однако единого федерального закона о буллинге на начало 2025 года принято не было.

Правовой аспект

В российском законодательстве отсутствует отдельная статья, квалифицирующая буллинг как правонарушение. Однако действия, составляющие буллинг, могут подпадать под различные нормы: оскорбление (ст. 5.61 КоАП РФ), побои (ст. 116 УК РФ), доведение до самоубийства (ст. 110 УК РФ), клевета (ст. 128.1 УК РФ). Кибербуллинг может квалифицироваться как нарушение законодательства об информации, информационных технологиях и о защите информации.

Интересные факты

• По данным исследования, проведённого в 2021 году в российских школах, около 42 % учащихся сталкивались с теми или иными проявлениями буллинга.
• Наиболее пиковые периоды травли приходятся на 5–7 классы (возраст 11–14 лет), когда происходит активная перестройка социальных отношений в подростковой среде.
• Девочки чаще используют вербальные и социальные формы буллинга, мальчики — физические.
• В 2018 году в Японии был принят закон, обязывающий школы сообщать о случаях буллинга в полицию, после серии резонансных случаев доведения подростков до самоубийства.