Т. С. Комарова¶
Тамара Семёновна Комарова (род. 5 октября 1930, Москва) — советский и российский педагог, доктор педагогических наук (1978), профессор (1985), член-корреспондент Российской академии образования (1993). Специалист в области дошкольной педагогики, методики изобразительной деятельности и эстетического воспитания детей дошкольного возраста.
¶Биография
Тамара Семёновна Комарова родилась 5 октября 1930 года в Москве. В 1953 году окончила Московский государственный педагогический институт имени В. И. Ленина (ныне Московский педагогический государственный университет) по специальности «педагогика и психология дошкольная». С 1953 по 1958 год работала воспитателем в детском саду, затем — методистом и заведующей дошкольным учреждением.
В 1961 году поступила в аспирантуру Научно-исследовательского института дошкольного воспитания Академии педагогических наук СССР (НИИ дошкольного воспитания АПН СССР). В 1965 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Формирование графических навыков у детей дошкольного возраста в рисовании». С 1965 года — младший, затем старший научный сотрудник НИИ дошкольного воспитания АПН СССР.
В 1978 году защитила докторскую диссертацию «Формирование изобразительной деятельности детей дошкольного возраста». С 1985 года — профессор. В 1993 году избрана членом-корреспондентом Российской академии образования (РАО).
С 1975 по 2000 год заведовала лабораторией эстетического воспитания НИИ дошкольного воспитания АПН СССР (позднее — Институт дошкольного образования и семейного воспитания РАО). Одновременно с 1980 года преподавала в Московском педагогическом государственном университете, где читала курсы по дошкольной педагогике и методике изобразительной деятельности.
¶Научная деятельность
Основные направления научных исследований Т. С. Комаровой связаны с теорией и методикой изобразительной деятельности детей дошкольного возраста. Она разработала концепцию формирования изобразительной деятельности как целостного процесса, включающего развитие восприятия, воображения, технических навыков и творческих способностей.
Комарова обосновала систему обучения рисованию, лепке и аппликации, основанную на поэтапном формировании графических и живописных навыков. Ею были выделены стадии развития изобразительной деятельности у детей от 3 до 7 лет, определены критерии оценки детских рисунков (выразительность, оригинальность, техническое качество).
В работах Комаровой значительное внимание уделяется проблеме эстетического воспитания дошкольников средствами изобразительного искусства. Она исследовала возможности использования произведений живописи, графики и скульптуры в педагогическом процессе детского сада.
¶Основные труды
Т. С. Комарова является автором более 300 научных и методических работ, включая монографии, учебные пособия и программы. Наиболее известные издания:
- «Изобразительная деятельность в детском саду» (1970, многократно переиздавалась) — фундаментальное методическое пособие, в котором изложена система занятий по рисованию, лепке и аппликации для всех возрастных групп детского сада.
- «Формирование графических навыков у дошкольников» (1976) — монография, обобщающая результаты многолетних экспериментальных исследований.
- «Дети в мире творчества» (1995) — книга о развитии творческих способностей дошкольников.
- «Эстетическое воспитание дошкольников» (2004, в соавторстве) — учебное пособие для студентов педагогических вузов.
- «Программа воспитания и обучения в детском саду» (1985, в соавторстве с М. А. Васильевой и В. В. Гербовой) — одна из основных программ дошкольного образования в СССР, выдержавшая множество переизданий и адаптаций.
¶Педагогическая и методическая работа
Т. С. Комарова внесла значительный вклад в разработку методического обеспечения дошкольного образования. Она участвовала в создании учебных планов и программ для педагогических училищ и вузов, готовящих воспитателей детских садов.
Комарова является автором многочисленных методических рекомендаций для воспитателей, конспектов занятий, дидактических материалов. Её пособия по изобразительной деятельности используются в практике работы детских садов России и стран СНГ.
Под руководством Т. С. Комаровой защищено более 30 кандидатских и докторских диссертаций. Она является членом диссертационных советов по педагогическим наукам.
¶Основные идеи и концепции
¶Концепция формирования изобразительной деятельности
Комарова рассматривает изобразительную деятельность как сложную систему, включающую мотивационный, операциональный и контрольно-оценочный компоненты. Она выделяет три этапа формирования изобразительных действий:
- Ориентировочный этап — знакомство с материалом, способами действия, образцами.
- Исполнительский этап — практическое выполнение задания, отработка навыков.
- Контрольно-оценочный этап — сравнение результата с образцом, самооценка.
¶Развитие творческих способностей
Комарова утверждает, что творческие способности дошкольников развиваются в процессе целенаправленного обучения, а не только спонтанного самовыражения. Она предложила систему заданий, стимулирующих воображение, вариативность решений, комбинирование известных элементов.
¶Эстетическое воспитание
В работах Комаровой эстетическое воспитание рассматривается как неотъемлемая часть общего развития ребёнка. Она подчёркивала важность ознакомления дошкольников с произведениями искусства, развития эстетического восприятия и вкуса.
¶Критика и влияние
Научные взгляды Т. С. Комаровой неоднократно подвергались критике со стороны сторонников свободного воспитания (например, в рамках вальдорфской педагогики или системы М. Монтессори), которые считают её методику излишне регламентированной и подавляющей детскую инициативу. Оппоненты указывают, что поэтапное формирование навыков может ограничивать спонтанное творчество.
Вместе с тем, работы Комаровой оказали существенное влияние на развитие советской и российской дошкольной педагогики. Её методика обучения изобразительной деятельности до сих пор широко применяется в детских садах, а учебные пособия входят в списки рекомендованной литературы для студентов педагогических специальностей.
¶Награды и звания
- Заслуженный деятель науки Российской Федерации (1998).
- Медаль «Ветеран труда» (1986).
- Медаль К. Д. Ушинского (2000).
- Почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации (2005).
¶Источники
- Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. — М.: Просвещение, 1970.
- Комарова Т. С. Формирование графических навыков у дошкольников. — М.: Педагогика, 1976.
- Комарова Т. С. Дети в мире творчества. — М.: Мнемозина, 1995.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. / Гл. ред. В. В. Давыдов. — М.: Большая российская энциклопедия, 1993—1999.
- Кто есть кто в Российской академии образования: справочник. — М.: РАО, 2005.